Unidad didactica prehistoria

LA PREHISTORIA: “RITOS FUNERARIOS”
Nuestra unidad didáctica está enfocada para el primer curso del tercer ciclo de primaria del centro Compañía de Maria, situado en la Calle Obispo Orberá nº 35, C.P. 04001, Almería. Se conoce que este centro es de origen concertado por lo que se realiza la enseñanza desde infatil hasta secundaria de carácter público, siendo el bachillerato de carácter privado.La media aproximada de alumnos por clase es de 25 a 30 alumnos. Cabe mencionar que nuestro aula de 5º de primaria cuenta con un ratio de 25 alumnos.
Debemos partir de que estos niños ya tienen la capacidad de sintetizar, realizar mapas conceptuales y ejes cronológicos. Esto nos permitira centrarnos en contenidos específicos de la prehistoria sin tener que parar a enseñarles a usar estasdiferentes técnicas.
Para confecccionar dicho documento tendremos en cuenta: el diseño curricular donde se estabelzcan mecanismos para que nuestro alumnado aprenda a aprender, disfruten de la investigación, las puestas en común, la lectura, la comunicación y sean capaces de procesar la información necesaria en función de cada circunstancia para crear una conciencia crítica. La metodología queemplearemos principalmente a lo largo de nuestra unidad didáctica será de carácter inductivo, ya que partiremos de ideas generales para terminar con conceptos conctretos.
En esta unidad didáctica hay programadas seis sesiones, en 2 de las cuales realizaremos visitas didácticas al Museo Arqueológico de Almería y a Los Millares, para conocer nuestro parimonio histórico, con esto damos por sentado que losniños son capaces de comportarse adecuadamente fuera del centro. Nuestra unidad didáctica se basará en la prehistoria centrándonos en los Millares, y más concretamente, en sus ritos funerarios.

COMPETENCIAS OBJETIVOS CONTENIDOS
C3 Relacionar los contenidos en el mundo actual. Cultura, sociedad, entorno y hábitos del asentamiento de los Millares.
Conocer en profundidad los ritos funerarios dela sociedad de los Millares.
Saber qué período abarca la prehistoria y sus principales hitos. La prehistoria, períodos e hitos esenciales.
Valorar este período lejano de la Humanidad como el origen de todo lo que existe actualmente. La evolución humana.
Períodos en que se divide la prehistoria.
C4 Ser capaces de buscar información válida. Buscar información en internet sobre los ritosfunerarios y las costumbres de enterramiento en los Millares.

Distinguir información relevante de la información irrelevante.
Identificar a la especia humana como el resultado de un largo proceso evolutivo. La evolución humana.
Dividir la prehistoria en tres preriodos y conocer sus principales características.
C5 Saber relacionar la sociedad prehistorica con la actual. Evolución de lasociedad a lo largo del tiempo.
Identificar algunas armas y herramientas que fabricaron y su utilidad. La evolución humana.
Conocer las consecuencias y etapas en las que se dominaron la agricultura, la ganadería y la metalurgia. Las armas y herramientas del hombre primitivo.
Grandes logros del hombre primitivo: la agricultura, la ganadería y la metalurgia.
C6 Acercar al alumno/a losoficios de la sociedad estudiada.
Interiorización y evolución de las técnicas de trabajo.





Conocer los utensilios empleados en aquella época. Arte rupestre.
Conocer la sensibilidad artística de los primeros pobladores, expresada principalmente en la pintura. La evolución humana.
Conocer e interactuar con el patrimonio histórico de la provincia.
Identificar algunos monumentosmegalíticos y saber la función de los dólmenes. Monumentos megalíticos.
C8 Saber trabajar en equipo respetando a todos los compañeros Es una competencia que no tiene contenidos propios sino que ha de trabajarse en todo momento.
C3: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
C4: Tratamiento de la información y competencia digital.
C5: Competencia social y ciudadana.
C6:...