Unidad Didactica Primaria El Agua

DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD PARA EL AULA: EL AGUA

“SOMOS AGUA”

Nivel (ciclo):
3º ciclo de Educación Primaria.
Curso:
5º de Educación Primaria (10-11 años).
Nº de alumnos implicados:
Una sola clase de 25 alumnos aproximadamente.
Lugar donde se va a realizar:
La propia clase (aula) y el Hayedo de Montejo (bosque de hayas de 250 hectáreas situado en las faldas de la Sierra de Ayllón yperteneciente al municipio de Montejo de la Sierra (Comunidad de Madrid, España)).
Nº de sesiones:
4 sesiones, tres de ellas de 50 minutos, y la tercera que ocupará todo el día, pero dependiendo del tiempo que se pueda emplear en cada una de ellas, estará sujeta a modificaciones.
Temporalización:
Llevaremos a cabo esta actividad dentro de una unidad didáctica durante el mes de mayo, en elque podemos disfrutar de buenas condiciones climáticas y de la naturaleza en todo su esplendor.

Presentación y justificación:
El agua, además de ser indispensable para la vida, es un compuesto que forma parte de los seres vivos, desde los seres unicelulares más primitivos hasta la especie humana. La vida solo es posible en un medio con agua líquida. Los seres humanos no escapamos a estadependencia del agua y nuestra distribución por la Tierra siempre ha estado ligada a la disponibilidad de ella. Aun así, el reparto de agua no es equitativo y existen zonas del planeta donde la escasez de agua es importante, mientras en otras zonas se malgasta, porque sobra y no se es consciente de su importancia. Dada su enorme envergadura, es primordial que los alumnos aprendan todo lo relativo a supresencia, los modos en los que se presenta así como a hacer un uso responsable de tan preciado tesoro.

Objetivos:
* Conocer las características del agua.
* Concienciar de la importancia del agua como bien común y necesario para la supervivencia de todos los componentes del ecosistema.
* Inculcar hábitos para el consumo responsable y el cuidado del agua
* Participar enactividades de grupo, adoptando un comportamiento cooperativo, solidario y de respeto hacia los demás.
* Descubrir el río como parte del entorno cercano del ser humano, adquiriendo una actitud positiva hacia el mismo, percibiéndolo como lugar de juego y disfrute a la vez que recurso imprescindible para la vida.
* Advertir la variedad de seres vivos que forman parte del río, mediante el juego y elcontacto directo con el medio natural.

Contenidos:
Conceptuales
- Características básicas del agua.
- El río como parte del medio cotidiano del alumno
- Vegetación e hidrografía de la Comunidad de Madrid.
- Usos domésticos del agua.
- Cuidados del agua
- Los seres vivos que habitan en el río.

Procedimentales
- Percepción a través de todos nuestros sentidos.
- Aprendizaje a travésdel juego.
- Contacto directo con el medio real.

Actitudinales
- Actitud positiva hacia el río apreciándolo como posible lugar de juego y disfrute.
- Valoración del agua como algo necesario y vital para los seres vivos.
- Respeto y cuidado del medio natural
- Interés por lo que sucede en nuestro entorno.

Descripción:
La actividad consta de cuatro sesiones:
- En la primera sesión seintroducirá al alumno en la temática. Partiendo de sus conocimientos previos, trataremos la presencia del agua y su importancia.
- La segunda sesión se basa en el uso y consumo del agua así como en las consecuencias que puede traer su contaminación.
- La tercera sesión ocupará toda la jornada lectiva ya que se trata de una salida al Hayedo de Montejo donde el alumnado podrá transferir loaprendido y visto en clase durante las dos sesiones anteriores.
- La cuarta sesión está dedicada a la evaluación informal de los conocimientos, actitudes y procedimientos aprendidos mediante un juego de preguntas y respuestas.

Secuenciación:
* 1ª SESIÓN: la importancia del agua
* ¿Qué creemos que es el agua?: comenzaremos averiguando qué es lo que realmente saben los alumnos sobre el agua....