unidad didactica retratos y retratistas 2015

Unidad Didáctica SOBRE RETRATOS Y RETRATISTAS
Nadie puede dibujar lo que no conoce (Manigot)
Sala 4 años Turno mañana
Tiempo de desarrollo: Apróx. 3 semanas
OBJETIVOS
CONTENIDOS
POSIBLESACTIVIDADES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
Mejoren las representaciones de la figura humana.
Sientan las diferentes partes de su cuerpo e intenten dibujarlas.
Observen e identifiquen diferentesexpresiones (enojo, tristeza, alegría) que otros niños transmitan utilizando solamente su cuerpo.
Realicen retratos figurativos y no figurativos.
Valoricen el trabajo propio y ajeno.


Reconocimiento de laspartes del rostro

sentimientos y expresiones: alegria ,tristeza ,asombro ,seriedad ,etc

Percepción del espacio Relaciones espaciales (cerca-lejos, arriba- abajo, a un lado al otro, etc.)

Coloresprimarios, secundarios.
Matices, Líneas.
El retrato: pintura y fotografía (diferencias).
El retrato figurativo y no figurativo.
Descripción –lectura de imágenes
Conversación espontánea.
Integraciónparte todo
Exploración de las características y posibilidades expresivas de materiales: tinta china, crayones, carbonilla, témperas.
Representación en el espacio bi y tridimensional sobre soportes dediferentes tamaños, formas y texturas.
Función social de la lectura: leer para informarse.
Función social de la escritura: escribir para recordar un dato.
Armado de rompecabezas

Indagar ideasprevias: ¿qué es un retrato? ¿Alguna vez vieron pinturas de un retrato?
Registramos en forma escrita las ideas previas
Investigamos en libros , revistas ,laminas , Internet sobre retratos
Aprovechando eltrabajo realizado en la semana de los jardines de infante proponemos Observar un retrato de rosario vera de Peñaloza
¿Qué ropa tiene?, ¿se le ve todo el cuerpo?,
¿Por qué su cabello tiene eseColor?, ¿hacia dónde está mirando?, ¿cómo son sus ojos?, ¿
Qué forma tiene la nariz?,
¿Es un puntito como la dibujamos muchas veces?, ¿se está riendo?, ¿se le ven los
dientes?, etc.
Luego de observar...