Unidad Didactica Ritmo Y Expresion
Páginas: 36 (8767 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2011
ÍNDICE
Página
- Unidad didáctica --------------------------------------------------------------------------- 2
• Nombre, introducción, contextualización, conceptos básicos, ubicación y
nº de sesiones
- Vinculación de UD con los objetivos del currículum---------------------------------- 4
• Generales, de etapa, de curso y didácticos.
- Vinculación con loscontenidos------------------------------------------------------------ 6
- Vinculación con las competencias--------------------------------------------------------- 7
• Social y ciudadana, cultural y artística, comunicación lingüística.
- Vinculación con los criterios de evaluación---------------------------------------------- 8
- Vinculación con los temastransversales-------------------------------------------------- 8
• Coeducación, educación para la paz
- Evaluación del alumnado-------------------------------------------------------------------- 10
• Instrumentos de evaluación
- Metodología----------------------------------------------------------------------------------- 10
- Atención a ladiversidad--------------------------------------------------------------------- 11
- Temporalización de actividades------------------------------------------------------------ 13
- Bibliografía------------------------------------------------------------------------------------ 55
UNIDAD DIDÁCTICA
1. Nombre: ¡Demuestra a todos tu ritmo!
2. Introducción y contextualización
Con esta unidad didáctica pretendemos desarrollar contenidospertenecientes a los bloques de Expresión Corporal y Condición Física, no podemos perder de vista los temas transversales, puesto la educación debe ser en igualdad para todos, y que todos los alumnos tengan derecho a recibir el mismo trato, independientemente del sexo, raza o religión.
Es una unidad didáctica dirigida a alumnos de 1º ESO, la clase elegida consta de 24 alumnos. Los alumnos en estaasignatura se pretende que disfruten, puesto que a través de la música y del ritmo, los alumnos se encuentran con más motivación, y fomentamos valores como el trabajo en grupo y la cohesión.
La presente unidad didáctica se va a desarrollar en el IES Clara Campoamor, situado en Avda. de Alcorcón nº 1 en Móstoles (Madrid). Móstoles es una población de 250.000 habitantes situada al sur de laComunidad de Madrid. El IES Clara Campoamor, es un centro público, al que acuden alumnos de una situación económica baja-media. Es una zona tranquila, se encuentra en una calle en la que hay más centros de enseñanza, colegios e institutos. Los alumnos que acuden a este centro, son alumnos con una situación personal estable, no hay problemas para la integración y los inmigrantes que acuden, no tienenningún problema para adaptarse al centro.
CONCEPTOS BÁSICOS
EL RITMO
El término ritmo proviene del latín:
- griego: ritmos (significa flujo, movimiento, y también sostener)
- latín: rhythmus
El significado de ritmo ha ido cambiando a lo largo de los años, estudios modernos del ritmo(XIX), estudian la concepción del ritmo desde el punto de vista que tenían los griegos sobre el mismo ,entendiendo por ritmo como la ordenación del movimiento..
Entorno al año 1896 Karl Alberti y Rhyth, dan un vuelco con lo que respecta al estudio del ritmo, ahora el ritmo se estudia en función directa de la vida. No van a colocar el acento sobre el ordenamiento como hacían los griegos sino que lo van ha colocar sobre el movimiento como signo de vida.
Se buscará el origen del ritmo en losmovimientos fisiológicos humanos, antes de buscarlo en las matemáticas (ciencias de los números).
Los griegos estudiaban la música junto con las matemáticas, la aritmética, la astronomía.
Se trata de la vida rítmica y el estudio de esta, abordando con la incorporación del ritmo en la síntesis que une a la música con el ser humano.
Así decimos que la rítmica es la ciencia de las formas rítmicas;...
Página
- Unidad didáctica --------------------------------------------------------------------------- 2
• Nombre, introducción, contextualización, conceptos básicos, ubicación y
nº de sesiones
- Vinculación de UD con los objetivos del currículum---------------------------------- 4
• Generales, de etapa, de curso y didácticos.
- Vinculación con loscontenidos------------------------------------------------------------ 6
- Vinculación con las competencias--------------------------------------------------------- 7
• Social y ciudadana, cultural y artística, comunicación lingüística.
- Vinculación con los criterios de evaluación---------------------------------------------- 8
- Vinculación con los temastransversales-------------------------------------------------- 8
• Coeducación, educación para la paz
- Evaluación del alumnado-------------------------------------------------------------------- 10
• Instrumentos de evaluación
- Metodología----------------------------------------------------------------------------------- 10
- Atención a ladiversidad--------------------------------------------------------------------- 11
- Temporalización de actividades------------------------------------------------------------ 13
- Bibliografía------------------------------------------------------------------------------------ 55
UNIDAD DIDÁCTICA
1. Nombre: ¡Demuestra a todos tu ritmo!
2. Introducción y contextualización
Con esta unidad didáctica pretendemos desarrollar contenidospertenecientes a los bloques de Expresión Corporal y Condición Física, no podemos perder de vista los temas transversales, puesto la educación debe ser en igualdad para todos, y que todos los alumnos tengan derecho a recibir el mismo trato, independientemente del sexo, raza o religión.
Es una unidad didáctica dirigida a alumnos de 1º ESO, la clase elegida consta de 24 alumnos. Los alumnos en estaasignatura se pretende que disfruten, puesto que a través de la música y del ritmo, los alumnos se encuentran con más motivación, y fomentamos valores como el trabajo en grupo y la cohesión.
La presente unidad didáctica se va a desarrollar en el IES Clara Campoamor, situado en Avda. de Alcorcón nº 1 en Móstoles (Madrid). Móstoles es una población de 250.000 habitantes situada al sur de laComunidad de Madrid. El IES Clara Campoamor, es un centro público, al que acuden alumnos de una situación económica baja-media. Es una zona tranquila, se encuentra en una calle en la que hay más centros de enseñanza, colegios e institutos. Los alumnos que acuden a este centro, son alumnos con una situación personal estable, no hay problemas para la integración y los inmigrantes que acuden, no tienenningún problema para adaptarse al centro.
CONCEPTOS BÁSICOS
EL RITMO
El término ritmo proviene del latín:
- griego: ritmos (significa flujo, movimiento, y también sostener)
- latín: rhythmus
El significado de ritmo ha ido cambiando a lo largo de los años, estudios modernos del ritmo(XIX), estudian la concepción del ritmo desde el punto de vista que tenían los griegos sobre el mismo ,entendiendo por ritmo como la ordenación del movimiento..
Entorno al año 1896 Karl Alberti y Rhyth, dan un vuelco con lo que respecta al estudio del ritmo, ahora el ritmo se estudia en función directa de la vida. No van a colocar el acento sobre el ordenamiento como hacían los griegos sino que lo van ha colocar sobre el movimiento como signo de vida.
Se buscará el origen del ritmo en losmovimientos fisiológicos humanos, antes de buscarlo en las matemáticas (ciencias de los números).
Los griegos estudiaban la música junto con las matemáticas, la aritmética, la astronomía.
Se trata de la vida rítmica y el estudio de esta, abordando con la incorporación del ritmo en la síntesis que une a la música con el ser humano.
Así decimos que la rítmica es la ciencia de las formas rítmicas;...
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