Unidad didactica sala de 3 "de pies a cabeza"

Páginas: 7 (1679 palabras) Publicado: 4 de julio de 2011
Unidad didáctica

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Fundamentación

Esta unidad nace no sólo de la necesidad de que los niños aprendan a conocer su cuerpo, sino también de la importancia que tiene cuidarlo y protegerlo de los diferentes peligros.

Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cualesse forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos.

Existen diferentes tipos de hábitos: de alimentación, de auto cuidado (conocer las situaciones de peligro), de trabajo, de higiene personal. Los hábitos se adquieren y se refuerzan diariamente en todas las actividades que se realizan y con el paso del tiempo se harán de manera automática a fin deintegrarse positivamente a la vida social.

Propósitos
• Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
• Desenvolverse con confianza y emprender la conquista de su propia autonomía.
• Iniciarse en el cuidado, conocimiento, higiene y respeto por el propio cuerpo.

Contenidos
MATEMÁTICA
➢ Sistema de numeración y número
• Recitado de lasucesión ordenada de números.
Comparar cantidades.
- Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
➢ Espacio y formas geométricas
Formas geométricas
• Exploración de las características de las figuras geométricas. Reconocimiento de algunas figuras: presentación del círculo.
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
➢ EL CUIDADO DE LA SALUD YDEL MEDIO
• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables.
• Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.
• Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.
• Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función.
• Apropiación y reconocimiento dehábitos necesarios para cuidar la salud.
• Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.
• Respeto por las diferencias físicas, de las formas de vida, de los intereses y las necesidades de las personas.
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodoscada vez más largos.
• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
• Saludar y agradecer.
LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS
➢ LITERATURA
• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
➢ LA EDUCACIÓN VISUAL
• Colores primarios: azul y amarillo.
• Representación en el espacio tridimensional: modelado.
• Representación del espacio bidimensional: dibujo,pintura, trozado, pegado, sellado, collage.
• Las texturas táctiles: ásperas/suaves, lisas/rugosas, duras/blandas.
➢ LA EXPRESIÓN CORPORAL
• Exploración de los movimientos del cuerpo.

Actividades
• Conversamos sobre nuestro cuerpo, indagando ideas previas. Nombramos partes externas. Las tocamos. Nos comparamos con nuestro compañero. Nos pesamos y medimos (quién es el más alto… y elmás bajo?)
• Conversamos reconocimiento de la cabeza: ¿cómo es? La tocamos, tocamos el pelo, la cara y sus partes.
• Conversamos reconocimiento del tronco: ¿dónde está el pecho, la panza, la espalda, la cintura, los hombros, el cuello, las costillas, la columna, etc.?
• Armamos entre todos un rompecabezas de nena y otro de varón para que luego en forma individual loarmen cada uno en su hoja (un corte).
• Contorneamos la silueta de un compañero en papel afiche. Luego completamos partes de la cara.
• Enviamos a casa, para decorar en familia y enviarla de vuelta al jardín, la silueta de cada nene. Las exponemos en el patio.
• Trabajamos sobre la respiración, dónde se ubica el corazón, escuchamos sus latidos, por qué respiramos, qué...
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