unidad didactica salud bucal

Unidad Didáctica: “Higiene Bucal”

JARDÍN N° 924.
PRÁCTICA INTENSIVA. 03/06/2013 AL 14/06/2013
DOCENTE DE LA SALA: Susana Arismendi.
RESIDENTE: Quinteros Mariana.
DOCENTE DE PRÁCTICA: Nora Sabg.
Fecha: 03/06/2013 AL 14/06/2013
Unidad Didáctica: salud bucal
Sala: Amarilla 5 (cinco)


Finalidad educativa: Que los niños logren…
Apropiación y reconocimiento de hábitos necesariospara cuidar la salud (salud bucal).
Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.
Reconocer las necesidades y cuidados de la higiene bucal.
Recrear un odontólogo y asumir roles para internalizar su función.
Fundamentación:
El hábito de una buena alimentación es la base de una vida saludable (la higiene bucal), muy fundamental, por eso el cuidadode los dientes y su higiene debe comenzar desde el primer mes de vida.
Es en la edad del preescolar cuando debemos implementar rutinas adecuadas para que los niños las interioricen y no tengan problemas relacionados con la salud bucal. Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos fomentar este hábito.
Área
Eje
Contenidos
Actividades posibles
Recursos
Intervencióndocente






Ambiente Natural y Social.
-El cuidado de la salud.





Vida social: las instituciones y los trabajos. Reconocimiento de funciones de las instituciones en la sociedad.
Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (cepillado de dientes)
Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud
-Observar yanalizar imágenes.
-Registrar las ideas de los niños.






- una vez realizados los afiches comparativos de los alimentos que nos dañan los dientes y los que no aremos una puesta en común del porque los ubicaron así y por qué esos alimentos hacen mal a los dientes.

- identifican en una lámina de la boca las siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar.





- losniños dibujaran los elementos que se utilizan para lavar los dientes.


- aremos una puesta en común sobre todo lo hablado y realizado hasta el momento.






- Los niños observan  sus bocas por dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes.

-Se propone a los chicos  experimentar el efecto de la gaseosa sobre los mismos. La propuesta consiste  sumergir en Coca-Cola, en agua y enjugo de limón cáscaras de huevo, similares al esmalte dentario.


-imágenes
-afiches
-fibrones



-Luego de la iniciación en la sala, les contare que hoy fui al dentista, luego les preguntaré ¿saben que hacen los dentistas?, ¿todos ustedes tienen dientes?, ¿a alguno de ustedes se les cayo algún diente?, ¿saben cómo se llaman los dientes de ustedes que son niños?, ¿Cómo son sus dientes?,¿saben cuántos dientes tienen?, ¿para qué sirven?
-Recordaremos lo trabajado anteriormente sobre la buena alimentación, ¿Qué le pasa a nuestro cuerpo si nos alimentamos mal?, ¿Qué alimentos eran malos para nuestro cuerpo?, ¿se acuerdan de los alimentos que nos hacen mal a los dientes? 
-Pondré en el piso imágenes de alimentos saludables y no saludables, luego habrá dos afiches unos con una imagen dedientes sanos y otro con dientes en mal estado, los niños deberán tomar una imagen y colocarla donde corresponda. 

- llevaré imágenes para ver todas las partes que componen el aparato buco-facial (boca-labios-lengua- paladar-encías- dientes). Iremos mostrando las imágenes de a una y entre todos comentaremos como se llama esa parte donde está, y que función cumple. 
-Luego de hacer estereconocimiento les preguntaré ¿ustedes se lavan los dientes?, ¿todos tienen cepillo en sus casas?, ¿Cuántas veces por día se lavan?
- Colocaré en un afiche imágenes de elementos que se utilizan para la limpieza bucal (cepillo, pasta, hilo dental, enjuague) para ver si los conocen, saben su nombre, y si alguno los usa. 


- recordaremos lo trabajado anteriormente sobre las partes de la boca,...