unidad didactica sobre coeducacion

JUSTIFICACIÓN
La presente unidad de programación tiene como objetivo trasladar la coeducación al aula y trabajar en base a ella, ya que la coeducación es una educación basada en la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres. La coeducación es un tema transversal, con el que se trabaja a lo largo del curso y que está implícita en nuestra programación, con lo que hemos decididorealizar un taller para trabajar las tareas domésticas desde el ámbito de la coeducación.
Se realizará un taller destinado a niños y niñas de 2-3 años, cuyo eje temático surgió de la asamblea, ya que nos llamó la atención cómo nuestro alumnado daba explicaciones de qué tipo de participación tenían en las tareas domésticas y cómo lo hacían. Por ello, es necesario hacerles conscientes de que hoy endía madres y padres trabajan y todos y todas deben colaborar en las tareas de la casa, que todos tienen las mismas obligaciones y deberes, y que su ayuda, es imprescindible.
Por otro lado, mencionar que la coeducación es un trabajo entre todos y todas y que por ellos para poder llevarlo a cabo es necesario estar en contacto con la familia, que nos apoyen y que les proporcionen a sus hijos ehijas los mismos planteamientos que nosotros estamos proporcionándoles en el aula, es por ello que nuestro taller necesitará de su ayuda. Se llevará a cabo durante el 2º trimestre, dividido en tres sesiones durante una semana, y con la colaboración de las familias.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CONCEPTUALES

a) Identificar y reconocer las diferentes estancias de una vivienda.
b) Describir las diferentesestancias de la vivienda.
c) Comparar las diferentes estancias de una vivienda en cuanto a su utilidad.
d) Situar, en el espacio y en el tiempo, hábitos diferentes, en cuanto a la estancia de la vivienda correspondiente.
e) Conocer cómo es el nombre de una estancia de la vivienda en una lengua extranjera.

PROCEDIMENTALES

a) Elaborar comidas sencillas con el instrumental adecuado.
b) Ponerla indumentaria apropiada para la cama y conocer cuál de ellas se coloca antes y después.
c) Colaborar para doblar y colocar la ropa, instrumentos, utensilios en su lugar apropiado.
d) Llevar a cabo la limpieza de la vivienda, mediante barrer y fregar el suelo, limpiar los muebles,…
e) Fabricar jabón natural y sales de baño.

ACTITUDINALES

a) Comportarse de acuerdo con las normasestablecidas, tanto en casa como en clase.
b) Respetar el turno para la realización de las tareas.
c) Valorar la importancia de la ayuda que proporcionan.
d) Interesarse por realizar las tareas.
e) Preocuparse por hacer las tareas bien y ayudar a los demás.
f) Aceptar la igualdad de género y diversidad en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

CONTENIDOS

1. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍAPERSONAL

CONCEPTUALES:

- Identificación de espacios, objetos, y utensilios propios de las diferentes estancias de las viviendas.
- Conocimiento de sus habilidades a la hora de realizar actividades domésticas.
- Adquisición de hábitos y normas básicas de higiene y alimentación a aplicar en casa y en la escuela.

PROCEDIMENTALES:

- Utilización de utensilios con distintos tamaños,colores, formas, y texturas para realizar comidas, la limpieza,...
- Manejo de forma correcta del vaso, plato, cuchara, tenedor,...

ACTITUDINALES:

- Respeto a la diversidad, aceptación del otro en sus diferencias y particularidades, habilidades y conocimientos a la hora de llevar a cabo las tareas domésticas.

2. CONOCIEMIENTO DEL ENTORNO

- CONCEPTUALES:

- Conocimiento de los componentesbásicos del entorno en el que se vive.

- PROCEDIMENTALES:

- Utilización de máquinas seguras como el exprimidor para hacer zumo, poner la mesa a la hora de cada comida, utilización adecuadamente de vajilla, servilletas y cubiertos.
- Manipulación de los objetos del entorno para familiarizarse con ellos para su vida cotidiana.

- ACTITUDINALES:

- Actitud de cuidado y respeto hacia...