Unidad didactica
Páginas: 20 (4851 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2011
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Unidad didáctica Psicomotricidad
1) INTRODUCCIÓN:
1.1 Edades a que va destinada.
Alumnos y alumnas de 1º Ciclo de Educación Primaria (6-8 años).
1.2 Duración.
7 sesiones.
1.3 Propósito general.
Con esta unidad trabajaremos la psicomotricidad a través de los conceptos arriba-abajo, dentro-fuera, delante de-detrás de, delante-detrás, cerca-lejos yderecha-izquierda, mediante diversas actividades que se le presentan al alumnado ambientadas en el mundo del circo.
1.4 Proyección social.
La relación y la comunicación que el niño va a instaurar con el mundo que le rodea se verá favorecida por el dominio del movimiento corporal, siendo el medio para conseguirlo, el desarrollo de la psicomotricidad.
Con estas sesiones se pretende queel niño desarrolle de forma global las capacidades físicas básicas, propiciando situaciones de ayuda, cooperación, integración, inclusión, socialización, convivencia, etc. mediante actividades grupales no excluyentes.
1.5 Justificación.
La opción psicomotríz se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo de los ciclos de educación primaria.
Está manifestado que enesta etapa hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Por ello las actividades propuestas a lo largo de las sesiones de nuestra unidad didáctica desarrollan a través de la psicomotricidad, los aspectos anteriormente mencionados.
2) CONTEXTO CURRICULAR
2.1 Prerrequisitos: objetivos y contenidos.
Para un aprovechamiento óptimo de la unidad seríaaconsejable que el alumno/a, haya trabajado los siguientes aspectos:
• Conocer los distintos segmentos corporales.
• Inicio en desplazamientos básicos.
• Utilización de reglas sencillas en situaciones de juego.
2.2 Relaciones de interdisciplinaridad con otras áreas.
La relación de interdisciplinaridad con otras áreas es un aspecto clave en la Educación Física. Eneste caso en concreto, podemos hablar de los siguientes aspectos:
• Lenguaje: Al facilitar la adquisición de nuevo vocabulario asociado a la actividad física, y utilización correcta de la lengua para comunicarse.
• Matemáticas: Descripción de la situación y posición en el espacio con relación a uno mismo, a los demás y al entorno u objetos.
• Educación Artística:Elementos básicos del juego dramático y musical. Interpretación de signos y símbolos sencillos.
2.3 Objetivos.
2.3.1 Objetivos de área.
• Valorar el juego como un medio para realizar actividad física, como medio de disfrute, de relación y como recurso para aprovechar el tiempo libre.
• Utilizar, en la resolución de problemas motrices, las capacidades físicas básicas y las destrezas motrices,teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones.
• Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan.
• Colaborar en juegos y actividades deportivas, desarrollando actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los demás, actitudes que favorecen la convivencia y que contribuyen a laresolución de conflictos de forma pacífica.
2.3.2 Objetivos de ciclo.
• Resolver situaciones que exijan una percepción espaciotemporal más compleja mediante la introducción de elementos nuevos y en mayor movimiento.
• Participar en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y el hecho de ganar o perder con algo propio de la actividad, cooperando con sus compañeros u oponiéndose aellos, en las ocasiones necesarias, de forma no agresiva.
• Desarrollar las cualidades físicas básicas: resistencia, flexibilidad, velocidad y fuerza a través de métodos globales de trabajo.
• Mejora de la espontaneidad y de la creatividad en el movimiento expresivo.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área.
2.3.3 Objetivos didácticos....
Unidad didáctica Psicomotricidad
1) INTRODUCCIÓN:
1.1 Edades a que va destinada.
Alumnos y alumnas de 1º Ciclo de Educación Primaria (6-8 años).
1.2 Duración.
7 sesiones.
1.3 Propósito general.
Con esta unidad trabajaremos la psicomotricidad a través de los conceptos arriba-abajo, dentro-fuera, delante de-detrás de, delante-detrás, cerca-lejos yderecha-izquierda, mediante diversas actividades que se le presentan al alumnado ambientadas en el mundo del circo.
1.4 Proyección social.
La relación y la comunicación que el niño va a instaurar con el mundo que le rodea se verá favorecida por el dominio del movimiento corporal, siendo el medio para conseguirlo, el desarrollo de la psicomotricidad.
Con estas sesiones se pretende queel niño desarrolle de forma global las capacidades físicas básicas, propiciando situaciones de ayuda, cooperación, integración, inclusión, socialización, convivencia, etc. mediante actividades grupales no excluyentes.
1.5 Justificación.
La opción psicomotríz se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo de los ciclos de educación primaria.
Está manifestado que enesta etapa hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Por ello las actividades propuestas a lo largo de las sesiones de nuestra unidad didáctica desarrollan a través de la psicomotricidad, los aspectos anteriormente mencionados.
2) CONTEXTO CURRICULAR
2.1 Prerrequisitos: objetivos y contenidos.
Para un aprovechamiento óptimo de la unidad seríaaconsejable que el alumno/a, haya trabajado los siguientes aspectos:
• Conocer los distintos segmentos corporales.
• Inicio en desplazamientos básicos.
• Utilización de reglas sencillas en situaciones de juego.
2.2 Relaciones de interdisciplinaridad con otras áreas.
La relación de interdisciplinaridad con otras áreas es un aspecto clave en la Educación Física. Eneste caso en concreto, podemos hablar de los siguientes aspectos:
• Lenguaje: Al facilitar la adquisición de nuevo vocabulario asociado a la actividad física, y utilización correcta de la lengua para comunicarse.
• Matemáticas: Descripción de la situación y posición en el espacio con relación a uno mismo, a los demás y al entorno u objetos.
• Educación Artística:Elementos básicos del juego dramático y musical. Interpretación de signos y símbolos sencillos.
2.3 Objetivos.
2.3.1 Objetivos de área.
• Valorar el juego como un medio para realizar actividad física, como medio de disfrute, de relación y como recurso para aprovechar el tiempo libre.
• Utilizar, en la resolución de problemas motrices, las capacidades físicas básicas y las destrezas motrices,teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones.
• Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan.
• Colaborar en juegos y actividades deportivas, desarrollando actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los demás, actitudes que favorecen la convivencia y que contribuyen a laresolución de conflictos de forma pacífica.
2.3.2 Objetivos de ciclo.
• Resolver situaciones que exijan una percepción espaciotemporal más compleja mediante la introducción de elementos nuevos y en mayor movimiento.
• Participar en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y el hecho de ganar o perder con algo propio de la actividad, cooperando con sus compañeros u oponiéndose aellos, en las ocasiones necesarias, de forma no agresiva.
• Desarrollar las cualidades físicas básicas: resistencia, flexibilidad, velocidad y fuerza a través de métodos globales de trabajo.
• Mejora de la espontaneidad y de la creatividad en el movimiento expresivo.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área.
2.3.3 Objetivos didácticos....
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