unidad didactica

COMITÉ OLÍMPICO DE CHILE

DIDACTICA
Prof. Allyson Reinike M.
ACTUALIZACIÓN Y NIVELACIÓN DE
TÉCNICOS DEPORTIVOS
CAPACITACION NACIONAL DEPORTIVA

2011

INDICE
INTRODUCCIÓN

I UNIDAD: Marco Teórico y Conceptual de la Didáctica
1.2.3.4.5.6.7.8.9.-

Aproximación Conceptual
Didáctica
Currículum
Pedagogía
Enseñanza – Aprendizaje
Acto Didáctico
Relación entre la Didáctica y laEnseñanza de los Deportes
Resumen de la Unidad
Autoevaluación

II UNIDAD: Diseño y Concreción del Currículum
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.-

Estilos de Enseñanza
Elementos básicos a considerar en la elección de los estilos de enseñanza
Intervención Educativa – Deportiva
Organización Alumno – Contenido
Adecuación de los estilos de Enseñanza – Aprendizaje
Estrategias de Enseñanza
Interacciones(relación profesor – alumno- materiales- recursos)
Metodologías
Resumen de la Unidad
Autoevaluación

III UNIDAD: Evaluación
1.2.3.4.5.6.-

Definición, conceptos. Tipos de Evaluación
Importancia de la Evaluación
Evaluación. Medición, calificación
El objeto de evaluación
Resumen de la Unidad
Autoevaluación

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INTRODUCCIÓN:
La Didáctica es una disciplina que se ocupa del estudioreferente a los métodos de
enseñanza - aprendizaje, rigiendo el trabajo de la persona encargada en cualquier tipo de
instrucción. Tiene constructos generales orientados a las formas de aprender y enseñar
aplicables a todos los sujetos y constructos específicos orientados a disciplinas, como
por ejemplo, la formación deportiva.
En un sentido amplio, la didáctica procura regular el procesoinstructivo, siendo una
metodología de instrucción, tomando las tecnologías de enseñanza desde un marco
aplicativo.
La didáctica es una ciencia de la educación en constante cambio y su campo aplicativo
depende de varios factores confluyentes sistémicamente en un proceso adaptativo
constante. Este campo práctico de la enseñanza supone siempre normativas sobre las
cuales encuadrar los modelos de lamisma que orienten la acción de enseñar para
alcanzar determinados objetivos.
En palabras de García Hoz (1968, 168) “La Didáctica es aquella enseñanza que tiene
por fin el perfeccionamiento del sujeto a quien se enseña, perfeccionamiento cuya
manifestación inmediata es el aprendizaje”.
Frente a esta problemática, intentaremos construir un marco que regule nuestro
quehacer en el proceso deenseñanza – aprendizaje de contenidos motrices – deportivos,
mancomunando las bases motrices con las consignas pedagógicas que nos permiten
comprender el sentido de los aprendizajes significativos.

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I UNIDAD: Marco Teórico y Conceptual de la Didáctica

1. Aproximación Conceptual

La Didáctica se encuentra en un proceso de construcción, ya que involucra ámbitos
científicos emergentes queson cambiantes en el tiempo. Desde esta perspectiva, la
Didáctica no es sólo una ciencia normativa sino que además es un sistema decisional, ya
que, para que las aproximaciones didácticas sean atingentes, han de tener en cuenta las
decisiones del propio alumno, comprendiendo que nadie aprende si no existe una
motivación intrínseca, aunque se disponga de los mejores recursos para suimplementación. Tal como afirma Lorenzo Delgado (1985, 10) “La Didáctica es una
ciencia teórico – práctica – normativa – decisional sobre la enseñanza”.

2. Didáctica
La Didáctica es una disciplina científico – pedagógica cuyo objeto de estudio son los
procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se encargará entonces, de los
sistemas y de los métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmarlas pautas de las
teorías pedagógicas. Este proceso es intencional y las estrategias que se generan a partir
de él están orientadas principalmente a la facilitación del aprendizaje.
La dialéctica entre la enseñanza, el aprendizaje y la instrucción es la máxima dentro de
la aplicación de la didáctica. Desde esta perspectiva; el trabajo y la actividad serán los
lazos que unan estos conceptos...