unidad didactica

UNIDAD DIDÁCTICA:


Y SI...


Cristina Lombardero Martínez

FICHA INFORMATIVA
Área o Materia: Lengua Castellana
U. Didáctica nº : 6
Título de la unidad: Y si...
Temporalización: del 24 de abril al 3 de mayo Número de sesiones: 4
Introducción:
En esta sexta unidad el centro de interés serán las oraciones condicionales, apartado gramatical queintroduciré a los alumnos de manera atractiva, llevadera y motivadora con una serie de actividades y recursos que permitirán que lo alumnos entiendan tanto el cómo como el porqué de su uso en la lengua española. Este tema estará asociado al tema médico, para que los alumnos aprendan el vocabulario básico relacionado y a desenvolverse en ciertas situaciones, como la de ir a una consulta.Destinatarios: Alumnos de secundaria de 15-16 años que tengan un nivel adecuado con su curso.
Destrezas principales: en esta unidad se trabajaran las habilidades de comprensión escrita (CE), expresión escrita (EE), comprensión oral (CO) y expresión oral (EO) así como se fomentará el uso de Internet.
Objetivos didácticos:
1. Distinguir las clausulas condicionales de entre otras estructurasgramaticales.
2. Comprender la estructura de los distintos tipos de condicionales y su uso.
3. Saber construir y emplear las clausulas condicionales adecuadamente .
4. Aprender el vocabulario anatómico y médico que se da en esta unidad.
5. Saber desenvolverse en ciertas situaciones de la vida cotidiana.
6. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, la participación, el sentidocrítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
7. Ser capaces de trabajar en grupo escuchando y respetando las opiniones de los demás.
8. Saber componer una narración utilizando unas pautas a seguir.
9. Ser capaz de participar oralmente en los ejercicios que se proponen en clase.
Criterios de evaluación:
1.Entiende con claridad el contenido de las explicaciones.
2. Entiende y utiliza correctamente las clausulas condicionales.
3. Entiende y usa correctamente y con soltura el vocabulario explicado en clase.
4. Es capaz de crear una situación imaginaria a partir de un tema dado que sea adecuada a la realidad.
5. Participa a menudo en clase y es capaz de trabajar junto con los demás compañeros sinproblemas.
7. Toma sus propias decisiones en cuanto a las actividades y es capaz de tomar la iniciativa en las ocasiones necesarias.
8. Se expresa oralmente sin inconvenientes respetando las normas de turno e intervención con fluencia y confianza.
Contenidos:
-Formas del condicional tipo 1
-Formas del condicional tipo 2
-Formas del condicional tipo 3
-Usos de los condicionales
-Construcciónde frases oraciones y textos a partir de palabras sueltas, sugerencias, ideas...
- Vocabulario relacionado con la anatomía humana y con una consulta médica.
-Participación y comunicación en el aula
Tipo de actividades y tareas propuestas
-Debate inicial sobre lo que consideran los alumnos como clausulas condicionales
-Evaluación inicial sobre los conocimientos de los alumnos en este campo-Explicación de la gramática
-Ejercicios para la correcta construcción de los distintos tipos de condicionales
-Ejercicios de vocabulario
-Ejercicios para la distinción de los tipos de condicionales y su correspondiente uso
-Ejercicios grupales de forma oral
Metodología
Adoptaré un enfoque plurimetodológico para atender a la diversidad de los alumnos y proporcionar una atenciónindividualizada también, orientada a lograr el máximo rendimiento de cada alumno. Fomentaré tanto el trabajo individual como el cooperativo integrando situaciones de la vida real en las actividades propuestas, actividades dinámicas que faciliten el aprendizaje a los alumnos. Y a su vez el alumno desarrollará sus posibilidades de expresión (oral y escrita).
Espacios y recursos
Se dispondrán las...