Unidad Didactica
Páginas: 10 (2352 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
Informes descriptivos de I y II etapa de Educación
Las boletas o informes descriptivos, son la preocupación de todo docente al finalizar cada lapso o momento, por ser a veces tan complejo en el momento de describir los aspectos relevantes de los estudiantes.
La práctica pedagógica conlleva al docente a realizar varios procesos, desde ser mamá,enfermera, psicóloga, amiga y planificar dentro del aula, hasta llegar a uno de los màs complejos y que nos pone a los docentes super estresados como son los benditos informes descriptivos o evaluación descriptiva, la cual nos permite resaltar los aspectos relevante del niño en lo afectivo, cognitivo, psicomotor y social.
Esta forma de evaluación encierra varios aspectos que se tienen que tomar encuenta, sin dejar pasar la autoevaluaciòn y cohevaluaciòn que deben ser fundamentales en este proceso.
Aspectos a evaluar:
Interés: gustos, deseos,inquietudes, temas que desean conocer e investigar, aficiones, aptitudes,deportivas, artísticas, afectos entre otros.
Necesidades: subsistencia, protección, comprensión, apoyo participación, recreación, identidad, libertad entre otros.Competencias básicas fundamentales: actitudes, valores, conceptos y procedimientos necesarios para ser mejor persona y desenvolverse en el àmbito acadèmico y profesional:
Los aspectos a evaluar mencionados anteriormente, fueron tomados del libro 18 Colecciòn Procesos educativos. Centro de formación padre Joaquin.
Los aspectos antes mencionados son fundamentales durante la evaluaciòn, de igualmanera las vivencias que tenga el niño en su entorno familiar, escolar y social. Recuerden formamos individuos aptos para la vida.
Esta Evaluación permite al docente describir con mayor exactitud el proceso de aprendizaje del niño, involucra todos los aspectos tanto cognitivos como afectivos.
EL docente tiene que ser muy cuidadoso al hacerlo, debido a la importancia que tiene para elrepresentante como para el alumno esta radiografía de su proceso de aprendizaje.
Se deben resaltar todas sus potencialidades, pero con mucha delicadeza al hacer referencia a sus debilidades para no hacerlos sentir mal.
Las debilidades se enfocan en la ficha descriptiva que todo docente debe realizar al finalizar el año escolar que será entregada al docente que va a recibir el niño en el próximo añoescolar.
Precisamente esta evaluación descriptiva se hace con esta finalidad, entiendo que es bastante complejo en oportunidades realizar los informes descriptivos, sobre todo cuando no se tiene previa capacitación. Pero es la única manera de enfocar todo el proceso enseñanza-aprendizaje del niño
Para el docente la època de la entrega de” boletas ” es estresante, por que son tantos detalles queno se pueden dejar pasar. al realizar el ininforme descriptivo que se entrega, bimensual o trimestral. En oprtunidades se tienen hasta que repetir, hasta lograr una evaluaciòn objetiva y eficaz
Informe final para II etapa de Educación Básica
Los modelos continuación de informes finales , son para que ustedes los usuarios del Blog En la escuela de Mabel, tengan una guía para realizar lospropios. Son elaborados basados en mi experiencia, tomado en cuenta la realidad que ustedes viven en sus aulas de clase.
Se tomarán competencias según el perfil que debe tener el alumno de II etapa y se elaborarán ejemplos con el literal A, B, C, D y E
En el área de Lengua
Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos
Redacta textos deexperiencias, vivencias y de comprensión lectora respetando los aspectos formales
Lee con fluidez
Lee en voz alta respetando los aspectos formales.
Aplica los conocimientos de los proyectos de aprendizaje
Realiza exposiciones referidas al proyecto con dominio del contenido.
Afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información....
Las boletas o informes descriptivos, son la preocupación de todo docente al finalizar cada lapso o momento, por ser a veces tan complejo en el momento de describir los aspectos relevantes de los estudiantes.
La práctica pedagógica conlleva al docente a realizar varios procesos, desde ser mamá,enfermera, psicóloga, amiga y planificar dentro del aula, hasta llegar a uno de los màs complejos y que nos pone a los docentes super estresados como son los benditos informes descriptivos o evaluación descriptiva, la cual nos permite resaltar los aspectos relevante del niño en lo afectivo, cognitivo, psicomotor y social.
Esta forma de evaluación encierra varios aspectos que se tienen que tomar encuenta, sin dejar pasar la autoevaluaciòn y cohevaluaciòn que deben ser fundamentales en este proceso.
Aspectos a evaluar:
Interés: gustos, deseos,inquietudes, temas que desean conocer e investigar, aficiones, aptitudes,deportivas, artísticas, afectos entre otros.
Necesidades: subsistencia, protección, comprensión, apoyo participación, recreación, identidad, libertad entre otros.Competencias básicas fundamentales: actitudes, valores, conceptos y procedimientos necesarios para ser mejor persona y desenvolverse en el àmbito acadèmico y profesional:
Los aspectos a evaluar mencionados anteriormente, fueron tomados del libro 18 Colecciòn Procesos educativos. Centro de formación padre Joaquin.
Los aspectos antes mencionados son fundamentales durante la evaluaciòn, de igualmanera las vivencias que tenga el niño en su entorno familiar, escolar y social. Recuerden formamos individuos aptos para la vida.
Esta Evaluación permite al docente describir con mayor exactitud el proceso de aprendizaje del niño, involucra todos los aspectos tanto cognitivos como afectivos.
EL docente tiene que ser muy cuidadoso al hacerlo, debido a la importancia que tiene para elrepresentante como para el alumno esta radiografía de su proceso de aprendizaje.
Se deben resaltar todas sus potencialidades, pero con mucha delicadeza al hacer referencia a sus debilidades para no hacerlos sentir mal.
Las debilidades se enfocan en la ficha descriptiva que todo docente debe realizar al finalizar el año escolar que será entregada al docente que va a recibir el niño en el próximo añoescolar.
Precisamente esta evaluación descriptiva se hace con esta finalidad, entiendo que es bastante complejo en oportunidades realizar los informes descriptivos, sobre todo cuando no se tiene previa capacitación. Pero es la única manera de enfocar todo el proceso enseñanza-aprendizaje del niño
Para el docente la època de la entrega de” boletas ” es estresante, por que son tantos detalles queno se pueden dejar pasar. al realizar el ininforme descriptivo que se entrega, bimensual o trimestral. En oprtunidades se tienen hasta que repetir, hasta lograr una evaluaciòn objetiva y eficaz
Informe final para II etapa de Educación Básica
Los modelos continuación de informes finales , son para que ustedes los usuarios del Blog En la escuela de Mabel, tengan una guía para realizar lospropios. Son elaborados basados en mi experiencia, tomado en cuenta la realidad que ustedes viven en sus aulas de clase.
Se tomarán competencias según el perfil que debe tener el alumno de II etapa y se elaborarán ejemplos con el literal A, B, C, D y E
En el área de Lengua
Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos
Redacta textos deexperiencias, vivencias y de comprensión lectora respetando los aspectos formales
Lee con fluidez
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Afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información....
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