Unidad Didactica

Unidad didáctica
SECUENCIA DIDÁCTICA
AUTORES

TÍTULO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inducción electromagnética. Si la corriente genera magnetismo, ¿El magnetismo puede generar corriente?
JUSTIFICACIÓN
Perfil y características del grupo:. Edades entre 13 y 15 años, nivel socioeconómico bajo,
Objetivo general de la SD: El alumno identificará la corriente eléctrica como la generadora de camposmagnéticos y al magnetismo como generador de electricidad
El alumno reconocerá la importancia de la inducción electromagnética en la tecnología de la electricidad y la aplicara en la construcción de un dispositivo sencillo como un motor eléctrico
Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:
Ciencias II Bloque IV: Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
Tema3: Los fenómenos electromagnéticos.
Subtema 3.2: ¿Cómo se genera el magnetismo?
Inducción electromagnética.
Aplicaciones cotidianas de la inducción electromagnética.
Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la SD: El alumno parte del conocimiento de un modelo de partículas a partir de una retrospectiva de .os diferentes modelos atómicos, susaportes, sus errores y la base que sustenta los nuevos modelos con características complementarias que van tornando el modelo actual, identifica el electrón como el actor principal de las manifestaciones eléctricas y magnéticas, sus características físicas de masa y carga revisados en los experimentos realizados por Thompson en el tubo de rayos catódicos, de la misma manera las características de losaislantes y las razones por lo que no permiten el paso de la corriente eléctrica, de la misma forma reconoce los conductores y las características atómicas que le permiten tener esas cualidades, así mismo observa la resistencia de los materiales y su variación al modificar su sección transversal, su longitud, sus efectos térmicos y su relación con el voltaje y la intensidad de la corriente enla ley de Ohm. Fabrica circuitos eléctricos en los que estudia los efectos que tiene la corriente eléctrica cuando se conectan en serie o en paralelo, mide con un multímetro los voltajes en ambos circuitos y analiza las razones de sus lecturas.
Con un mayor conocimiento de la corriente eléctrica pasamos a conocer la relación que existe entre la electricidad y magnetismo situándonoscontextualmente a finales del siglo XVIII e inicios del XIX en Europa, cuando se realizan investigaciones dentro del marco de la revolución industrial, el conocimiento de la tecnología y de la ciencia tienen un auge muy importante, siendo precisamente los estudios sobre la electricidad muy importantes, uno de ellos célebre y anecdótico fue el de Oerested quien de manera casi casual encontró que un conductorque lleva corriente eléctrica a su alrededor se forma un campo magnético que se detecta mediante una brújula que variará al acercarse a éste campo magnético generado por la corriente eléctrica, para comprobarlo construiremos un electroimán que nos permitirá observar de manera clara y sencilla este efecto al pasar la corriente eléctrica sobre un objeto metálico, se imanta. Posteriormenteavanzamos hacia el conocimiento de la inducción electromagnética, los estudios de Faraday para convertir la energía magnética en corriente eléctrica y lo que da lugar a la construcción de un generador eléctrico. Se pretende que los alumnos relacionen la generación de electricidad con el magnetismo, particularmente que comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnológico y algunas de susconsecuencias en lo que respecta a procesos electromagnéticos y a la obtención de electricidad, mediante el trabajo por proyectos.
La construcción de un aparato sencillo como un motor eléctrico, nos permite hacer notar los efectos de la corriente eléctrica al producir un campo magnético mismo que interfiere con el imán colocado a cierta distancia del embobinado presentando un giro que se incrementa de...