unidad didactica

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

2º GRADO




FUNDAMENTACIÓN

Para que los niños puedan poner en juego un trabajo matemático precisan enfrentarse a situaciones que les presenten un cierto grado de dificultad, que sean verdaderos “problemas”, es decir, situaciones problemáticas mediantes problemas cotidianos. A su vez, esa dificultad debepermitirles imaginar y desplegar formas de resolución o exploración a partir de usar sus conocimientos. Ver qué procedimientos surgen para resolverla y luego, socializar esas estrategias, sin importar que las mismas no sean expertas ni muy económicas, ya que formaran parte del inicio de la construcción de nuevos conocimientos.





OBJETIVOS GENERALES

Resolver problemas que involucren diversossentidos de la multiplicación, inicialmente por estrategias diversas y en forma progresiva.
Reconocer el cálculo de la multiplicación como una operación que abrevia y soluciona.
Resolver situaciones problemáticas.
Analizar datos, revisarlos, transformarlos, considerar la cantidad de soluciones posibles.
Reconocer en la multiplicación un conocimiento útil para resolver problemas de división.Resolver problemas de reparto por procedimientos de conteo, de reparto uno a uno y/o por sumas o restas sucesivas.
Resolver problemas de reparto y partición.





CONTENIDOS

Dobles y mitades. Sumas y restas sucesivas. Construcción del repertorio multiplicativo. Situaciones problemáticas. Introducción del signo x. Resolución de problemas aditivos y multiplicativos. Comparación entreescrituras aditivas y multiplicativas. Elaboración progresiva del cálculo multiplicativo. Construcción de tablas. Uso reflexivo de las tablas de multiplicar (2, 3, 4,5).
Resolución de problemas de reparto. Equitativos y no equitativos. Resolución de problemas de partición. Problemas que impliquen analizar datos, preguntas y cantidad de soluciones.









UNIDAD DIDÁCTICA:

Elconocimiento de dobles y mitades constituye un buen punto de apoyo para
organizar la resolución de algunos cálculos mentales. Si bien este conocimiento se retomará a propósito de la multiplicación y la división, buscamos una primera aproximación a partir de sumar dos veces el mismo número.


Actividades:

• Mediante una lámina se les propondrá a los alumnos que ayuden al pirata a encontrar sutesoro. Para eso tendrán que registrar los pasos y resultados en el pizarrón. Por ejemplo:

El doble de 2 El triple de 3
2 + 2 = 4 3 + 3 + 3 = 9









• Adivinando las edades

¿Teanimas a descubrir las edades de esta familia?
Te doy una ayudita: Iván tiene 20 años.

a) Marcelo tiene el doble de edad que Iván
b) José, el abuelo, tiene el triple de edad que Iván.
c) Iván, a su vez, tiene el doble de edad que Chiara.HOY CUMPLO MI EDAD ES
-------- AÑOS. -------- AÑOS.


JOSE MARCELO


YO TENGO 20 AÑOS YO TENGO ----- AÑOSIVÁN CHIARA


• Completa el siguiente cuadro:

2 + 2= 4 4 es el doble de 2 2 es la mitad de 4
3 + 3= 6 6 es el doble de 3 3 es la mitad de 6
5 + 5 = …es el doble de… …es la mitad de…
4 + 4= …es el doble de… …es la mitad de…
10+ 10= …es el doble de… …es la mitad de…





• Actividad lúdica: “La...