Unidad Didactica

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La Unidad Didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo. Es un instrumento de planificación de las tareas escolares diarias que facilita la intervención del profesor (le permite organizar su práctica educativa para articular procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad y con el ajuste adecuado -ayuda pedagógica- al grupo y a cadaalumno que la compone) 
Es un conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo determinado para la consecución de unos objetivos didácticos. En la UD se da respuesta a todas las cuestiones curriculares, o sea, al qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cómo enseñar (actividades, organización del espacio y el tiempo,materiales y recursos didácticos) y a la evaluación. 

La Unidad Didáctica concreta decisiones en torno a: 
• Objetivos
• Contenidos
• Estrategias metodológicas
• Evaluación
• Selección de materiales
• Gestión del aula (uso de espacios, tiempos, modos de agrupamiento...)

Es importante, para viabilizar una programación ágil, tener en cuenta las siguientespreguntas como organizadoras de la acción:
• -¿Qué es lo que me propongo que aprendan mis alumnos?
• -¿Por qué y para qué deben aprenderlo?
• -¿Cómo los voy a enseñar?
• -¿Qué medios o recursos utilizaré para hacerlo?
• -¿Qué tiempo dedicaré a su enseñanza?
• -¿Qué criterios tendré en cuenta para evaluar los progresos en los aprendizajes de mis alumnos?
• -¿Cómorealizaré ese seguimiento? ¿Qué instrumentos usaré?
• -¿Cómo y cuándo evaluaré la programación diseñada y desarrollada?

¿Qué ventajas tiene la UD como instrumento de planeación? 
• Elimina la dependencia excesiva del azar.
• Sentimiento de control sobre los procesos, seguridad en lo que se propone, confianza en sí mismo y en la propuesta.
• Favorece la eliminación de programasincompletos ya que implica profesores de reflexión en torno al proyecto del Área.
• Favorece el mejor aprovechamiento del tiempo.
• Cuando se diseña en grupo favorece la creatividad y refuerza los vínculos de equipo.
• Guía los procesos interactivos de enseñanza-aprendizaje que se ponen en práctica.
• Permite adaptar el trabajo de cada profesor(a) a las características de su grupo.• Genera crecimiento profesional cuando se favorece la toma de decisiones conscientes, cuando se procede a través de la reflexión y auto revisión de lo que sucede en el salón de clases.
a) Eje temático
Es el tema nucleador que contextualiza y da sentido a los contenidos a abordar. Es más general e inclusor que los contenidos específicos a tratar. Estos serán un recorte o parcela de larealidad -objeto de estudio- que se desprende de la integración o articulación de los contenidos pertenecientes a una o varias áreas dependerán de la organización curricular que se elija.
Los ejes temáticos pueden responder a criterios globalizadores o disciplinares. En el primer caso se trata de articular contenidos de los diferentes campos en torno a un eje temático elegido. Es lapresentación de contenidos generales que permiten una integración global y unitaria de la realidad. En el segundo, los contenidos se organizan de acuerdo a un tema eje. 

b) Objetivos didácticos
Se desprende de las expectativas de logro del nivel, ciclo y área/s. Se constituyen en una guía inmediata que orienta la acción. Su formulación hace referencia al tipo y grado de aprendizajes que sepretende que el alumno adquiera al finalizar la Unidad Didáctica.
Cumplen una doble función: servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje; orientan, además, a la evaluación de éstas.

Formulación de objetivos didácticos 
Con el propósito de que los objetivos más generales guíen directamente la actuación del profesor o profesora en el aula, es necesario...