unidad didactica

UNIDAD DE INTERVENCIÓN 2: VIVO EN UNA CASA DE PAPEL
OBJETIVO GENERAL: Identificar las estancias más representativas de la casa, ayudando a Sara a utilizarlas de la forma más autónoma posible.OBJETIVOS
-Identificar las estancias más importantes de la casa: cocina, dormitorio, aseo…
- Asociar rutinas a las diferentes habitaciones.
- Establecer rutinas en el dormitorio: al levantarse yacostarse
- Establecer rutinas antes y después de comer: lavarse las manos, cepillarse los dientes…
- Identificar objetos básicos del aseo
- Identificar utensilios básicos de la cocina
- Colaborar yanticipar en actividades relacionadas con la higiene.
- Identificar las situaciones de peligro que puedan surgir en casa.
- Trabajar las emociones: el enfado y la alegría
- Elaborar secuencias deautonomía
CONTENIDOS
-Estancias de la casa: dormitorio, aseo y cocina.
-Las emociones
- Objetos básicos para el aseo y los necesarios para la comida.
- Identificación de los objetos básicos delaseo y de la cocina
-Establecimiento de rutinas en diferentes estancias de la casa.
-Asociación de rutinas a diferentes momentos del día: al levantarnos, acostarnos, antes de comer, después de comer…-Colaboración en actividades relacionadas con la higiene.
-Identificación y evitación las situaciones de peligro que puedan surgir en casa.
- Realización de secuencias que permitan interiorizar elorden lógico de las acciones.
TEMPORALIZACIÓN: 1ª, 2ª y 3ª semanas de Octubre
COMPETENCIAS BÁSICAS: competencia en comunicación lingüística, en conocimiento e interacción con el mundo físico,competencia social y ciudadana, competencia para aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identifica las estancias más importantes de la casa: cocina, dormitorio,aseo… y los objetos básicos
- Asocia rutinas a las diferentes habitaciones.
- Establece rutinas al levantarse y acostarse y antes y después de comer: lavarse las manos, los dientes…
- Colabora y...