Unidad didactica

Actividades

Trabajo: Currículum de educación afectiva
TEMAEl miedoNIVEL / CICLOEsta unidad didáctica va dirigida a los educandos de Primer Ciclo de primaria, es decir niños y niñas de 6 a 8 años.JUSTIFICACIÓN TEÓRICAA través de esta unidad didáctica queremos trabajar las emociones, en concreto el miedo. El motivo de haber escogido el miedo ha sido dar un giro a la relación que han tenido elmiedo y la educación durante mucho tiempo, dado que el miedo se ha utilizado hasta hace poco con una finalidad disciplinaria; aunque la disciplina es necesaria, nunca debe utilizarse el miedo para conseguirla. Afortunadamente parece que ya se ha erradicado la creencia que “la letra con sangre entra”, y hemos hecho un avance muy importante al contemplar las emociones, y en este casoconcretamente el miedo, como objeto de trabajo. La finalidad de la unidad didáctica es que los educandos expresen sus miedos particulares, para empezar pero utilizaremos como punto de partida la narración de un cuento que nos habla sobre el miedo a los cambios y de cómo los cambios no son malos en sí mismos, que depende de nosotros y de nuestra postura positiva la que puede hacer posible la superación yadaptación a los cambios.Para llevar a cabo esta unidad didáctica hemos escogido ciclo inicial de primaria, es decir niños y niñas de 6 a 8 años, por el hecho de que en esta edad los educandos se sienten mayores y empiezan a tener dificultades a expresar sus emociones y en concreto a sus miedos. Los miedos infantiles son universales, aunque hay variaciones según el niño y la situación en la que seencuentra. En esta edad se encuentran en una etapa donde están expuestos a continuos cambios a los que se enfrentan la mayoría de veces solos; La escuela en la mayoría de casos es el centro de estos cambios además de tener una gran influencia en la manera que se ven a sí mismos, pues le ofrece mucha información sobre su capacidad, popularidad, etc.. también los éxitos y fracasos repercuten en lamanera de concebir la imagen de sí mismos y por lo tanto aparecen otros miedos como el fracaso, a no ser popular, etc..Por lo que con esta unidad didáctica queremos potenciar la seguridad interior de los educandos, para ayudarlos a identificar y canalizar miedo y por lo tanto mejorar su autoestima.OBJETIVOS GENERALES * Promover prácticas educativas en cuanto a la expresión de las emociones. *Potenciar la comunicación entre educandos y profesor. * Aceptar y respetar las emociones de los demás. * Percibir las emociones como un sentimiento natural de los seres humanos.OBJETIVOS ESPECIFICOS * Identificar los propios miedos y aprender a expresarlos a los demás. * Identificar los miedos de los demás y respetarlos. * Mostrar interés hacia la comprensión de los fenómenos que suelengenerar miedos. * Expresar el miedo mediante el lenguaje oral, la representación pictórica. * Fomentar hábitos de ayuda y participación entre educandos y profesor. * Descubrir la importancia de la creatividad para afrontar miedos.ACTIVIDADES PRÁCTICAS * Explicar un cuento (ver anexo) * Comentar la narración del cuento. * Escribir en un papel los miedos que tienen cada uno de los educandosy ponerlos en una caja. * Sacar los papeles de la caja leer el miedo que hay escrito y buscar soluciones entre todos. * Dibujar situaciones donde hacen frente a un miedo, utilizando si creen conveniente las soluciones que se han encontrado entre todos.EVALUACIÓNQUE EVALUAREMOSEvaluaremos a los alumnos para comprobar si han adquirido los objetivos propuestos.CUANDO EVALUAREMOSRealizaremos unaevaluación de proceso y una final.COMO EVALUAREMOSUtilizaremos unas tablas de observación para la evaluación de proceso y una tabla de valoración para la evaluación final. |

EVALUACIÓN FORMATIVATabla de ObservaciónClase: Alumno:Unidad Didáctica: Actividad:Observador:Fecha de la observación: |
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