Unidad Didactica

Los animales son nuestros amiguitos

Fundamentación: Tanto las plantas como los animales son parte del entorno natural del niño y constituyen a la vez un factor importante para la vida; en este caso la presente planificación pretende que los niños reconozcan los diferentes tipos de animales que existen, sus característica especificas, y las relaciones que entre ellos se dan y a la vez con elmedio ambiente.
Objetivo
Reconocer distintos animales
Respetar y cuidar a los animales
NAP
El reconocimiento de la existencia de una gran diversidad de seres vivos en cuanto a sus características (relación: estructura y funciones) y formas de comportamiento; el establecimiento de relaciones sencillas de los seres vivos entre si y con el ambiente.
Contenidos Conceptuales
Ciencias NaturalesDiversidad animal. (Aéreos, terrestres, acuáticos) Los que no viven en nuestro medio.
Los animales y sus crías.
Los animales y su alimentación
Lengua
Narración breve.
Narración Oral
Descripción
Conversación espontanea
Onomatopeyas
Educación Artística
Plástica: medios de representación: collage, dibujo.
Ritmo: movimientos rítmicos. El sonido en el entorno natural.
Matemáticas:Relaciones de las partes entre sí para formar un todo significativo.
Ubicación en el espacio.
Contenidos Procedimentales
Formulación de preguntas
Observación de soportes gráficos
Manejo de material sencillo
Imitación de sonidos de la naturaleza
Contenidos Actitudinales
Actitud reflexiva sobre lo realizado
Participación cooperativa y solidaria
Actividades
Salida de campo donde observaran en unarepresa vecina distintos animales. (Caballos, vacas, cabras, ovejas, patos, pájaros, sapos etc.) Observamos cómo está recubierta la piel de cada animal, cuantas patas tiene, como se desplaza, etc.
Describirán animales poco conocidos por ellos presentados por la docente en soporte grafico, Se les brindara información sobre estos animales.
Paseo por corrales y chiqueros donde observaran animales degranja y sus crias. (Gallinas, patos, chanchos, cabritos, etc.)
Presentación y descripción de una lamina con diferentes animales conocidos por los niños. Ellos describirán los mismos.
Realizaran el dibujo de alguno de los animales mostrados.
Collage pegaran lana sobre el cuerpo de una oveja.
Collage pegaran plumas en la imagen de una gallina y el alimento del ave.
Collage pegaran algodón enla imagen de un conejo
Reconocerán los alimentos que consumen los animales presentados por la docente.
Realizaran correspondencia en la hoja de: animal y alimento
Realizaran el dibujo de aquellos animales que conviven con ellos tanto dentro como fuera de su hogar.
Escucharan la narración del cuento: Los tres chanchitos y el lobo.
Dibujaran lo escuchado en la narración del cuento: Los treschanchitos y el lobo.
Modelaran animales con plastilina.
Escucharan diferentes onomatopeyas relacionadas con animales conocidos y trataran de identificar a cada uno.
Armaran rompecabezas de animales y sus crías.
Realizaran correspondencia de animales y alimentos con rompecabezas.
Manipularan libros donde podrán observar diferentes clases de animales. Describirán y conversaran entre ellos y conla docente.
Juegos tranquilos: Ordenamos secuencias temporales (nacimiento  y crecimiento de pajaritos, gallina ). Jugamos con correspondencias entre los animales y sus crías.

Otras Actividades:
Busco en revistas y recorto los animales que encuentro.
Separo arriba los animales acuáticos y abajo los terrestres.
Encierro con un círculo los que tienen plumas.
Separo a la derecha los que tienendos patas, y a la izquierda los que tienen cuatro.
Dada una composición espacial – tierra, aire y agua- ubicar los animales en su hábitat.
Si tenemos una mascota le contamos a nuestros compañeritos su nombre y sus costumbres.
Colocar tantos animales en el conjunto como indica el número. (Hasta 10 animales)
Unimos los que son iguales.
Recursos:
Humanos: docente y alumnos.
Materiales:...