Unidad Didactica

A Dibujar y Pintar
Duración: Mes de Abril

Fundamentación:
Los chicos, en un entorno donde escriben o dibujan, muy pronto sienten el impulso de hacer sus primeros trazos. Imitan las accionesque ven en un adulto o niños más grandes; así es como surge el dibujo, al estar en un contexto donde alguien haga trazos sobre una superficie.
Pero, no es casual hacer referencia a la escritura y eldibujo de manera conjunta. Es que para un niño, al principio, no hay diferencia entre estos dos lenguajes. No sabe aún que son los lenguajes, no conoce sus códigos, solo las huellas de sus gestos sobreuna superficie. Una superficie modificada por los trazos que resultan de sus movimientos.
El dibujo conlleva en su esencia la experimentación, la exploración de huellas gráficas, el diálogo visualcon esa imagen que se va creando y cuyas consecuencias son múltiples mixturas de trazos y espacio, de silencios, movimientos y tensiones desencadenadas por una necesidad expresiva.
Al momento deelegir la herramienta que los niños utilizan en sus primeras huellas gráficas, es conveniente que hasta brinde diversas posibilidades de uso, que sean fáciles de utilizar y que estén en la cultura delniño.
Cualquier sea la herramienta o el material que se les dé es importante la continuidad, no llevarlos de una herramienta a la otra, para así cada una les cuente sus secretos y posibilidades, esimportante que las vayan conociendo paulatinamente. Es por esta razón que nos enfocaremos en trabajar con una herramienta a la vez. Permitir que el niño conozca, descubra sus trucos, sus posibilidades, quese afiance en su uso.
Para esto utilizaremos diversos soportes, tanto en tamaños y en material. El presentarles diversos tamaños de soportes permitirá que los niños vayan desarrollando la capacidadde regular sus movimientos y gestos gráficos según el tamaño del soporte.
Pero también a la hora de ofrecerles un soporte tenemos que tener en cuenta la resistencia de éste sobre la herramienta a...