unidad didactica

Unidad didáctica: El supermercado “JCP”
Docente: Rodriguez Victoria
Jardín de infantes: Jean Piaget
Sala/Sección: Sala Roja 1º sección U
Turno: Mañana
TIEMPO DE DURACION: Aproximadamente desde el 7 de abril hasta el 25 de abril.
Preguntas vertebradoras:
¿Qué es un supermercado?
¿Quienes trabajan allí?
¿Quiénes van a ese lugar y para qué?
¿Cómo llegan los productos al lugar?
¿Quésupermercado conocen? ¿Hay alguno cerca del jardín?
Propósito:
Brindar situaciones de enseñanza que permitan que los niños aborden el recorte: el supermercado, más precisamente su función y la disposición y distribución de los productos que allí se encuentran.



Contenidos
Actividades
Variables didácticas
Evaluación
Ambiente social y natural:

- Cuidado de la salud: Pirámide alimenticia.- Los objetos: Características y funciones sociales en el supermercado.
- Elaboración y realización de encuestas.
- Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren.

Formación personal y social:
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden

Practicas del Lenguaje:
Dictado al maestro: Acordar que se va a escribir y como antes de empezar aescribir (receta)
Invitación relatar lo que se ha observado.
Adivinanzas.

Matemática:
Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos: el supermercado.

Educación visual:
Construcción (Técnica modelado)

Juego:
Interés por el conocimiento del mundo social: El supermercado.


Actividad Nº 1:
Comenzaré launidad planteando un conflicto con la realización de una obra de títeres. La historia se basará en que el personaje principal desea realizar una comida y necesita el lugar donde comprar todo junto sin ir a diferentes negocios.
Intervendré a partir de preguntas problematizadoras para la resolución del conflicto.

Actividad Nº2:
A partir de la observación de imágenes seleccionaremos losdiferentes sectores que podemos encontrar en un supermercado.

Actividad Nº3 :
Indagaré a través de imágenes que se presentaran en una rueda las diferentes personas que trabajan en el supermercado y la función que cada una cumple en el mismo.
Luego preguntaré: ¿Qué trabajo realiza este/a hombre/mujer? ¿Dónde trabaja? ¿Qué necesita para hacer su trabajo?, etc. Dejaré que los/as niños/as aportensus ideas.
Para finalizar con la actividad, pegaré en el pizarrón imágenes de personas que tienen diferentes oficios (bombero, médico y maestra) y realizaremos un intercambio comparando sus trabajos.

Actividad Nº4
Conversaremos acerca de los cambios y permanencias en el almacén, en cuanto a su organización, funcionamiento, espacios, elementos, actividades que allí se desarrollan, en base aimágenes que llevaré.

Actividad Nº 5
Clasificarán los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Luego realizaremos un cuadro comparativo con imágenes.

Actividad Nº 6
Jugaremos al juego de las pistas: daré pistas sobre un alimento y los/as niños/as deberán adivinar de qué se trata.


Actividad Nº 7
Conversaré con los/as niños/as las comidas que comen en sus casas. Harépreguntas como: ¿Qué comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena?, ¿Comen muchas golosinas y comidas fritas?, ¿Son saludables?, etc.
Hablaremos sobre los alimentos saludables y no saludables. Tendrán que clasificar los materiales de entorno según este aspecto, en un afiche que colocaré en el pizarrón con imágenes que llevaré.
Luego, presentaré la pirámide alimenticia vacía. Les explicarécómo está compuesta, qué alimentos se ubican en cada parte de la pirámide y qué es lo que se debe comer en mayor cantidad y lo que no. Los/as niños/as recortarán imágenes de alimentos de las revistas y completarán la pirámide con mi ayuda.
Observaré la ubicación de los alimentos dentro de la misma

Actividad Nº8:
Presentaré un dado con diferentes etiquetas de productos que se encuentran en el...