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comUNIDAD DIDÀCTICA: La peluquería - “La peluquería”

FUNDAMENTACIÒN
La peluquería es un lugar poco frecuentado por los niños. Por lo que abordar este tema indagando, explorando e investigando, nos permitirá mirar mas allá de lo que conocen a diario, dándoles la posibilidad de acercarse a contextos conocidos, incorporando mayores aprendizajes significativos.
Interactuar con los elementosque nos brinda la peluquería será fundamental para que los niños de esta sala puedan entrar en contacto directo con el recorte seleccionado.
La unidad didáctica es una excelente manera de reconocer el medio social y natural que los rodea, y a su vez, de enriquecer sus conocimientos cotidianos.
PREGUNTAS PROBLEMATIZORAS
¿A que va la gente a la peluquería?,
¿Conocen alguna?
¿Qué herramientasutilizan?
¿Quiénes trabajan allí?
¿Cómo se organiza?
¿Las personas que trabajan en la peluquería tuvieron que estudiar?









CONTENIDOS
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Vida social: las instituciones y los trabajos
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones sociales y los espacios sociales con las necesidades, intereses y los deseos de las personas
Reconocimiento delas relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrollan las normas que la regulan.
Los objetos: características físicas y funciones sociales
Características físicas
Aproximación a algunas características de los objetos y materiales.
Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en losobjetos y los materiales como resultado de las interacciones entre si.
Funciones sociales
Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas.
PRÀCTICAS DEL LENGUAJE vinculadas con hablar y escuchar
Solicitarla atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobretodo el gestual.
Preguntar sobre algo desconocido.
Responder a una pregunta de un par o de un adulto
Relatar lo que se ha observado o escuchado
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
EL JUEGO
En cuanto al juego en general
Integración al grupo de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Intercambio de ideas y denegociación para llegara acuerdos que enriquezcan el juego.
Desarrollo de la imaginación.
Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
En cuanto al juego dramático
Asunción de los diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de matemática inicial.
Organización del espacio de juego.


OBJETIVOS:QUE EL ALUMNO LOGRE:
EN EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Conocer la función que cumple la peluquería para las necesidades, intereses y deseos de las personas.
Comenzar a explorar características de los objetos y materiales.
Explorar algunas interacciones de los objetos y materiales.
Iniciarse en el reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y materiales como resultado de lasinteracciones entre si.
Reconocer e identificar los diferentes roles y trabajos que se realizan dentro de dicho ambiente.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Expresar sus dudas o inquietudes antes, durante y después del desarrollo de la experiencia directa.
Contar a sus compañeros la experiencia que cada uno tuvo durante la experiencia directa.
Relatar lo que se ha observado y lo que más le ha llamado laatención durante la salida educativa.
EL JUEGO
Disfrutar de diferentes situaciones lúdicas.
Disfrutar, proponer y participar en la organización de los espacios para el desarrollo del juego.
Asumir diferentes roles lúdicos.
Explorar las diversas posibilidades de los materiales para la construcción y organización del espacio de juego.












UNIDAD DIDÁCTICA: LA PELUQERÍA –...