unidad didactica

Tercera semana.

Lunes:

Habiendo concurrido en el último encuentro a una visita guiada por la Plaza Prospero Molina, puede decirse que los niños ya conocen la historia y desarrollo de nuestrofestival desde sus comienzos hasta hoy.
La docente propone un armado grupal de una línea del tiempo, ordenando imágenes en un afiche o mural donde pueda mostrarse claramente la secuencia temporal quefue explicada a lo largo del recorrido por la Plaza.
Se comienza retomando lo visto en este ultimo encuentro ¿alguno se acuerda a donde fuimos el viernes? ¿Y por que fuimos? ¿Qué nos mostraron? ¿Yque pasaba allí? ¿Siempre fue allí el festival? ¿Dónde? ¿Quiénes lo organizan? ¿Cuáles son los principales preparativos? Etc.
Luego de la recuperación de lo visto anteriormente, la docente explica laactividad a los alumnos y comienza a mostrarles distintas imágenes con el fin de que ellos puedan ordenarlos cronológicamente según lo contado en la visita.
Una imagen puede se, por ejemplo: sobre elfestival en sus comienzos, donde cada uno llevaba su silla a la plaza San Martín, otra donde se vea la plaza del folclore, otra que muestre el nuevo escenario, etc.
La docente guiará la actividadpor medio de preguntas como ser: ¿Qué vemos acá? ¿Y donde podemos ubicar esta imagen? ¿Será antes o después de...?
De esta manera los niños podrán ir reconstruyendo la historia de nuestro festival yla lámina quedará en la sala para que todos tengamos acceso a ella.


Martes:

En el momento central la maestra reúne a los niños en ronda para recuperar lo trabajado anteriormente, formulaalgunas preguntas disparadoras como ser: ya vimos como se fue formando el festival… ¿pero alguien sabe porque? ¿Cuáles fueron las causas? ¿Por qué empezó? ¿Se acuerdan lo que nos contaron en la visita a laplaza? etc.
La actividad del día de hoy consiste en el armado de un mapa conceptual telaraña que pueda mostrarnos (con imágenes grandes y definidas) cuales fueron las causas del festival.
Se...