Unidad Didactica
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
Fundamentación
En segundo grado se propone que los alumnos exploren algunas cuestiones ligadas, en particular a las medidas de capacidad. La medida en primer ciclo es una parte del área dematemáticas eminentemente práctica
Y manipulativa. A esta edad todavía no se trata de conocer ni de operar con el sistema
Métrico decimal sino de saber comparar objetos entre ellos o respecto a un patrónEstablecido poniendo atención en las diferentes magnitudes:
Proponiendo a los alumnos problemas que puedan resolverse por comparación directa. No se espera que puedan realizar problemas deequivalencia sino que circulen la información sobre diferentes unidades y magnitudes que se utilizan para cada producto.
Intentando de este modo que los alumnos puedan tener una idea aproximada de cuanto pudeser la capacidad de distintos envases, y lograr tener una representación de las unidades de medidas y de capacidad.
El contenido abordados pertinente de trabajar desde los primeros años de laeducación primaria ya que es un conocimiento socialmente significativo y de función cotidiana.
Contenidos;
* resolver problemas que impliquen medir y compara medidas de capacidad.
* explorardistintas unidades de medidas e instrumentos de uso social para la medición de longitudes.
Propósitos:
*conocer medidas y unidades de uso social.
*usar elementos para estimar o determinar capacidades.Situaciones de enseñanza:
* se presentan actividades que impliquen comparaciones de capacidad en forma directa.
* realizar problemas que inicien la necesidad de determinar una unidad demedida,
* presentar situaciones para que los alumnos conozcan diferentes unidades de medida e instrumento de uso social.(envases-vasos etc.).
* organizar actividades que permitan conocer yutilizar jarras medidoras, vasos medidores.
Actividades:
* la docente comienza la clase introduciendo a los alumnos en el contenido.
* seguramente la palabra litros te suena vamos aprender un...
En segundo grado se propone que los alumnos exploren algunas cuestiones ligadas, en particular a las medidas de capacidad. La medida en primer ciclo es una parte del área dematemáticas eminentemente práctica
Y manipulativa. A esta edad todavía no se trata de conocer ni de operar con el sistema
Métrico decimal sino de saber comparar objetos entre ellos o respecto a un patrónEstablecido poniendo atención en las diferentes magnitudes:
Proponiendo a los alumnos problemas que puedan resolverse por comparación directa. No se espera que puedan realizar problemas deequivalencia sino que circulen la información sobre diferentes unidades y magnitudes que se utilizan para cada producto.
Intentando de este modo que los alumnos puedan tener una idea aproximada de cuanto pudeser la capacidad de distintos envases, y lograr tener una representación de las unidades de medidas y de capacidad.
El contenido abordados pertinente de trabajar desde los primeros años de laeducación primaria ya que es un conocimiento socialmente significativo y de función cotidiana.
Contenidos;
* resolver problemas que impliquen medir y compara medidas de capacidad.
* explorardistintas unidades de medidas e instrumentos de uso social para la medición de longitudes.
Propósitos:
*conocer medidas y unidades de uso social.
*usar elementos para estimar o determinar capacidades.Situaciones de enseñanza:
* se presentan actividades que impliquen comparaciones de capacidad en forma directa.
* realizar problemas que inicien la necesidad de determinar una unidad demedida,
* presentar situaciones para que los alumnos conozcan diferentes unidades de medida e instrumento de uso social.(envases-vasos etc.).
* organizar actividades que permitan conocer yutilizar jarras medidoras, vasos medidores.
Actividades:
* la docente comienza la clase introduciendo a los alumnos en el contenido.
* seguramente la palabra litros te suena vamos aprender un...
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