Unidad Didactica

Educación para la Ciudadanía hoy

Este documento presenta cuatro puntos esenciales de la Educación para la Ciudadanía. Por un lado se analizan las causas del auge actual de la educación de ésta,que han sido motivo de debate, investigación y propuestas de mejora. Uno de los motivos es la inquietud de que los jóvenes participen en la política y el fomento de la convivencia en una democracia.Existe una tercera razón, que es el incremento de la violencia en la escuela. Algunos piensan que se dan por la falta de disciplina, el fracaso escolar y el absentismo, que deterioran la convivencia queafecta a las relaciones sociales.

Otro aspecto tratado en el texto es el significado de Educación para la Ciudadanía y qué modelo quiere formarse de ciudadano. El objetivo de esta educación parala ciudadanía es que los jóvenes sepan lo que es democracia y asuman esas responsabilidades de una sociedad libre, plural y tolerante.
También se recogen algunas definiciones en el concepto deciudadanía, como por ejemplo: preservación de alguna cosa, participación, preparación para participar activamente, democracia, derechos, responsabilidades, tolerancia, respeto, igualdad, diversidad ycomunidad.
Existen diferentes enfoques debido a la complejidad de definir la Educación para la Ciudadanía, que tienen diferentes propuestas y diferentes formas de considerar el concepto.
Cornbletcaracterizó tres tipos de educación ciudadana: la ilusoria, la técnica y la constructiva. Por otro lado, Westheimer y Kahne establecieron tres concepciones de ciudadanía democrática: la ciudadaníapersonalmente responsable, la ciudadanía participativa, y la orientada a la justicia.
Existen también tres aproximaciones a la Educación Cívica y Ciudadana: el modelo mimético, basado en el adoctrinamiento, elmodelo analógico, con intencionalidad de la educación ciudadana y el realista, que entiende la ciudadanía como una educación centrada en los problemas de la vida.

Por último, Joan Pagès y Antoni...