UNIDAD DIDACTICA





APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

UNIDAD DIDACTICA:”EL CALOR, LA LUZ Y EL SONIDO”





ASESORA:
BIBIANA MONSALVE.






POR
GLORIA ESTELA VELASQUEZ.





YARUMAL
SEPT.17 DE 2011

UNIDAD DIDACTICA:
TEMA: “EL CALOR, LA LUZ Y EL SONIDO”
La unidad didáctica que presentamos a continuación está diseñada para el grado segundo de primaria. En ella trabajamos los contenidosrelacionados con la energía que se relaciona en todo momento con la realidad y la experiencia de los alumnos.
A través de esta unidad el alumno conocerá como nosotros utilizamos diferentes fuentes de energía, naturales y artificiales, provocando cambios de estado de la materia los cuales son utilizados para mejor aprovechamiento.


SUBTEMAS:
El sol es nuestra principal fuente de luz y calor.Otras fuentes de luz y calor.
Que es el sonido?
La electricidad.
OBJETIVOS:
Valorar la importancia del sol para todas las formas de vida en la tierra.
Identificar diferentes fuentes de luz y calor.
Reconocer la importancia de las fuentes de agua en nuestras vidas para la producción de energía.
Identificar diferentes sonidos y la importancia del oído para percibirlos.
Establecer ladiferencia entre sonido y ruido.
Conocer los perjuicios que ocasiona el ruido en la salud de las personas.
Reconocer la importancia de la electricidad en la vida diaria.
Comentar sobre las precauciones que debemos tener al utilizar aparatos eléctricos.
CONTENIDOS. CONCEPTOS:
Importancia del sol
Necesidad de la luz y su provecho.
Significado de calor.
Fuentes naturales
Fuentes artificialesSignificado de sonido.
Definición de ruido
Uso de la electricidad.

CONTENIDOS.PROCEDIMIENTOS:
Distinción del sol como fuente principal de luz y calor.
Experimentación con la energía solar.
Realización de sopa de letras con palabras relacionadas con la energía solar.
Diferenciación de fuentes naturales y fuentes artificiales de luz y calor.
Diferenciación de sonidos suaves y sonidosfuertes.
Establecimiento de relaciones entre sonido y ruido.
Diferenciación de aparatos eléctricos: que producen y para qué sirven.

CONTENIDOS. ACTITUDES:
Participación en las actividades de grupo.
Valoración y respeto de las funciones que realiza cada compañero.
La importancia que tiene el cumplir las normas en distintos campos y situaciones.
Creación de experiencias y experimentos en comúnpara conocer la realidad de manera adecuada.
Respetar las normas sobre los materiales de trabajo e instrumentos de observación.
Socialización y convivencia.
Interés por la realización de las tareas individuales y en equipo.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE:

Actividades de ambientación.
Análisis de dibujos.
Lectura de pequeños textos. Comentario de estos.
Sopa de letras
Experimentocon la energía solar. Dialogo.
Realización de dibujos.
En una ficha colorear los objetos que nos proporcionan luz.
Completar las oraciones con palabras del recuadro.
Imitar sonidos y movimientos de animales.
De una lista de aparatos eléctricos marcar con una x lo que produce cada aparato (luz, sonido, calor, movimiento.)
Escribir algunas ventajas de los aparatos eléctricos y las precaucionesque debemos tener al utilizarlos.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
Actividades de ampliación y refuerzo según casos:

Hacer una descripción sobre: como seria el mundo sin luz. (Cierra los ojos e imagínatelo)
Hacer un dibujo en cartulina sobre cómo llega la energía a nuestra casa.

TEMPORALIZACION:

Nuestra propuesta es modificable, ya que el ritmo de aprendizaje de los alumnos esun factor a tener en cuenta a la hora de la duración de la unidad. El docente es quien toma el control y el tiempo de dedicación a la unidad.

1° SESION:
A partir de la observación de algunas ilustraciones que representan el sol, los objetos, seres vivos y las acciones que realizamos en nuestra vida diaria, se despertara la curiosidad de los niños, formulándoles preguntas sobre lo observado....