Unidad Didactica

UNIDAD DIDÁCTICA:

IGUALDAD DE GÉNERO EN LOS NIÑOS.


Índice

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Presentación……………………………..Pág. 3

• Objetivos………………………………….Pág. 4 • Metodología………………………………Pág. 5-6 • Temporalización……………………….Pág. 7 • Evaluación.……………………………….Pág. 7

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1. PRESENTACIÓN.
“Se oyen gritos en el parque: un niño y una niña se han caído de una rueda que iba toda velocidad. Felizmente, ninguno haresultado herido, pero se han hecho daño al caer al suelo. El padre de la niña corre a levantarla, la consuela y saca unos pañuelos de papel para limpiarle las lágrimas. El padre del chico lo coge en sus brazos, le hace una carantoña, lo abraza y le dice: ¡vamos, no llores como una niña, que tú eres un chico! Carmen quiere hacer boxeo tailandés: su madre le dice que eso es cosa de chicos. Pedro bailaclaqué, ¡le encanta! sus amigos le dice que una nenaza, que la danza es cosa de chicas. María está en un equipo de fútbol femenino, juega muy bien y mete muchos goles, Sus amigos dice que es un verdadero chicazo. A David le encanta peinar a las muñecas de su hermana: a su padre no le gusta demasiado, y David se ha dado cuenta de que cada vez que lo hace, su padre le propone jugar al scalextric paraque deje de jugar a las muñecas…” (“Los chicos y las chicas” – Brigitte Labbé – Michel Puech)
Hoy en día resulta difícil mostrar a los más pequeños el gran problema de la desigualdad entre hombres y mujeres y tratar de inculcar valores que trasmitan que todas las personas tienen los mismos derechos, pero para erradicar la violencia de género es imprescindible comenzar por educar a los niños desdepequeños en el respeto hacia los demás. En la familia es el primer lugar donde se perpetúan los roles que la sociedad ha establecido para hombres y mujeres. Numerosos estudios nos demuestran las diferentes actitudes, comportamientos, actitudes etc. que tienen con sus hijos o hijas según su sexo: a las niñas se les potencia la sensibilidad, el miedo, la obediencia, la dependencia, la afectividad. Alos niños la agresividad, la competitividad, la independencia… Incluso en la escuela algunos educadores y educadoras no se comportan igual con chicos y chicas. Desde la infancia ellos y ellas también han recibido mensajes sexistas en todos los ámbitos de la vida, y por tanto, transmiten inconscientemente lo que han aprendido. A veces, los juicios de valor y el discurso del profesorado estánmediatizados por los estereotipos tradicionales; pueden ser propensos a detectar aquello que están esperando encontrar, por ejemplo pueden tender a creer que las niñas son más constantes y menos intuitivas que los niños. Por todo esto vamos a tratar el tema de la igualdad de género entre niños y niñas, en una clase infantil de 3 años.

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2. OBJETIVOS.
El objetivo general que queremos llegar aalcanzar es: • Lograr la igualdad real entre hombres y mujeres.

Y los objetivos específicos: • • • • • A base de juegos y canciones, impartir educación a los niños. Que los niños no apliquen parámetros distintos según su sexo. Aprender a respetarse los unos a los otros según sus gustos independientemente del sexo. Inculcar la igualdad de oportunidades entre ambos sexos. No a los estereotipos:Mujer: solidaridad, débil, compromiso, sensibilidad… Hombre: violencia, fuerza física, sacrificio, espíritu emprendedor…

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3. METODOLOGÍA.
Para llegar a conseguir dichos objetivos, existe una gran cantidad de actividades que se pueden llevar a cabo en clase para conseguir una buena evolución en el comportamiento y pensamiento de los niños respecto a este tema. Para empezar pondremos en unamesa cartulinas de varios colores (rosa, azul, amarillo, naranja y verde) y pediremos a los niños que elijan cada uno un color. Como ya se observó en un caso, la mayoría de los niños elegirán el color azul y la mayoría de las niñas el color rosa. Entonces les preguntaremos a los niños que hayan cogido el color azul, porqué lo han cogido; y les explicaremos mediante ejemplos que no porque algo sea...