unidad didactica


Unidad didáctica: “El laboratorio de la sala”
Preguntas vertebradoras:
+¿Qué es un experimento?
+¿Para qué se hace?
+¿Qué es un laboratorio?
+¿Qué elementos se utilizan en los laboratorios?


Propósitos:
Que el niño logre:
+ Iniciarse en el descubrimiento del trabajo científico.
+Realice experiencias sencillas.

Contenidos
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
+Exploración de algunasinteracciones de los objetos y materiales.
      +Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre si.
+Fiestas populares de la comunidad.

MATEMÁTICA:
+Sistema de numeración y número.
+Recitado de sucesión ordenada de números.
+Lectura de números.
+Uso de escritura numérica en diferentes contextos.
+Reconocimiento de sucesiónescrita (cuadro numérico).

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
*Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:
+Conversar con otros niños.
+Intercambio en situaciones de lectura.
+Escuchar para luego resolver consignas.

* Prácticas sociales de la lectura y la escritura:
+ Advertir la alternancia de voces en un cuento.
+ Observar imágenes.
+ Nombres propios y otros significativos.





EDUCACIÓNVISUAL:
+Colores puros y sus mezclas
+Texturas.
+Coloreado respetando límites.

JUEGO:
+Interacción al grupo en la organización del espacio del juego.
+Aceptación de reglas de juego.

Actividades de inicio:
      +En un primer momento es importante que se reflexione con los alumnos acerca de que trabajos realizan en los laboratorios, que hacen, con que instrumentos, para que, utilizando las preguntasvertebradoras

Actividades de desarrollo:
      Mezclas sorprendentes: En el sector de ciencias, se comentará a los alumnos los trabajos que los científicos realizan en los laboratorios, y como con los instrumentos y materiales, hacen mezclas, para hacer descubrimientos, es por eso que como ellos se convierten en científicos, van a realizar distintas mezclas para ver que ocurre con esosmateriales.
      Experiencia tricolor: Los niños experimentaran con sustancias que no se mezclan.
¿Azul, rosado o verde? En esta experiencia se mezclaran sustancias un mismo material que cambia de color.
      ¿Qué le paso al huevo? EN esta experiencia el niño observara la diferencia entre agua dulce y agua salada.
(Los experimentos a realizar serán explicados a continuación de las actividades decierre)
+Realizamos diferentes actividades de conteo durante la asistencia y las actividades en la sala.
+Continuamos trabajando con el cuadernillo de pre-grafismos.
+Escribimos el nombre en las hojas de actividades y continuamos copiando la fecha.









Actividades de cierre:
*Se realizarán una serie de notas para las familias (para mandar en el cuaderno de comunicaciones) explicando lasconclusiones de los experimentos.
*Visitarán el jardín:”Los Científicos Locos”



EXPERIMENTOS
MEZCLAS SORPRENDENTES:
Materiales:
2 ó 3 vasos, 1 cucharilla, 1 cuchara, Vinagre, Sal, Azúcar, Arena, Pimienta, Agua, Aceite, Detergente, Tiza en polvo, 1 hoja blanca, 1 lápiz.
Actividad:
En el sector de ciencias, se comentará a los alumnos los trabajos que los científicos realizan en los laboratorios, y comocon los instrumentos y materiales, hacen mezclas, para hacer descubrimientos, es por eso que como ellos se convierten en científicos, van a realizar distintas mezclas para ver que ocurre con esos materiales.
En cada vaso, se mezcla de dos en dos todos los productos, utilizando para medirlos  la cuchara.
Revolver las mezclas con la cuchara.
Lavar, y luego secar, las cucharas cuando pases de unamezcla a la otra.
Se traza un cuadro en el que cada línea y cada columna corresponda a un producto. En este cuadro se anotará  lo que ha sucedido en las casillas donde coinciden los productos que se han  mezclado.
Luego de realizar las mezclas propuestas por alumnos y sugeridas por la docente se analizará que pasa con los materiales, las reacciones que ocurren o no.




Algunas mezclas producen...