Unidad didactica

JUSTIFICACIÓN:
La escuela se encuentra en una constante búsqueda de metodologías que le ayuden a
mejorar y acercarse más al mundo actual y satisfacer demandas e intereses de los niños.
El mejor modo de encontrarlas es basándose en la observación de la sociedad, de los
jóvenes, niños y familias, ver qué intereses les mueven y qué demandan.
Las metodologías más usuales en educación se basan enel desarrollo del
pensamiento convergente en el niño; esto es, a un problema dado se le pide una solución
concreta. Además de no desarrollar la capacidad creativa crea en muchos casos
frustraciones en niños que no son capaces de deducir qué se le está exigiendo (por un
menor coeficiente intelectual, por falta de comprensión del lenguaje utilizado en la escuela,
etc).Así que también esnecesario desarrollar el pensamiento divergente, donde se busca
variedad de ideas tanto en la búsqueda de problemas, como en su solución. Aunque
también requiere un grado de inteligencia, se les da la posibilidad a todos los niños de
buscar explicaciones conforme a su propia capacidad, y nos proporciona más aspectos a
tener en cuenta a la hora de evaluarlos (de este modo podemos conocer el interés,esfuerzo y avances del niño que con una metodología memorística es difícil de observar).
Teniendo en cuenta además la rapidez con la que cambia la sociedad, debemos concluir
que es insuficiente educar centrándonos en la obtención de instrumentos o conceptos. Los
instrumentos cambian de un modo vertiginoso y los conceptos o conocimientos los
podemos adquirir con gran rapidez desde el mismosalón de casa, sin necesidad de una
formación muy especializada o gasto excesivo, gracias a los avances tecnológicos.
Por ello, cada vez es más necesario formar personas “creativas”, capaces de
desenvolverse en distintos medios, de obtener información con rapidez. Debe saber elegir
entre toda la información que tiene a su alcance, y de aplicarla de modo diferente, y original.
Importancia deldesarrollo de la creatividad en Educación Infantil:
El niño cuando entra por primera vez a un centro de educación infantil, viene con unas
características propias, no todos tienen las mismas capacidades. Algunas le vienen dadas
por sus características innatas (madurez, inteligencia), pero también hay una parte
aprendida en el hogar. Una familia rígida y poco motivadora no permitirá desarrollar lacreatividad; un ambiente relajado, flexible y motivador mostrara un niño más creativo y
seguro de sí mismo. ¿Qué hace que un niño sea más creativo? Podemos observar tanto
variables externas como la familia (situación socioeconómica, número de hermanos, lugar
que ocupa entre ellos, ambiente cultural, años de escolaridad) como características propias del niño (sexo, inteligencia, capacidad deobservación y de relación ).
La creatividad es una característica propia al ser humano, que necesita ser
estimulada por el entorno, familiar y social del niño. En todo ser humano existe el impulso
de experimentar, indagar, relacionar, en definitiva, de crear. El niño de educación infantil se encuentra en un período crítico donde se realiza el mayor desarrollo neuronal en el ser humano. Si eneste período existen presiones externas autoritarias, el pensamiento creativo no se desarrolla.
El niño de educación infantil es un niño deseoso de resolver los problemas por sí
mismo, se enfrenta a situaciones nuevas y busca soluciones a veces inesperadas por
nosotros los adultos. Se encuentra en una etapa ideal para el desarrollo de su creatividad.
Todavía no esta atado a esquemas, lo que lepermite dar respuestas creativas ante
cualquier situación que se le plantee. Si desde un primer momento conseguimos mantener
esa libertad, esa naturalidad, dándole seguridad en sí mismo podemos conseguir que ese desarrollo no disminuya, ¿Qué sucede cuando la solución que da el niño no es la que
nosotros esperábamos? El adulto puede partir de lo que el niño ha resuelto y ayudarle
desde ese...