Unidad didáctica adaptada
Páginas: 55 (13702 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2011
1.
INTRODUCCIÓN
Voy a exponer el plan de apoyo de pedagogía terapéutica durante este curso académico para el centro al que pertenezco. 22 de febrero de 2005 por la que se efectúa Según la Orden del la convocatoria de
procedimiento selectivo para el cuerpo de maestros, el aspirante a la
se establece que
especialidad de pedagogía terapéutica presentará un
plan de apoyo que recoja15 programas de intervención para un alumno concreto, que en mi caso se trata de una alumna con autismo. Antes de nada será necesario aclarar que es un plan de apoyo, y cual es la línea argumental del contenido y forma del plan de apoyo.
El plan de apoyo es un documento que diversidad, establecidas especifico en el para cada de
emana del plan de atención a la en (P función C) y de en las ellíneas
centro, Centro
Proyecto
Proyecto
Curricular de Centro (PCC); en el
que por un lado, los principios de
sectorización, integración, normalización e individualización, y por otro, el paradigma educativo centrado en el aprendizaje y en el
alumno, regulan su realización.
Este plan de apoyo se estructura en cinco epígrafes: El primero, la justificación, (análisis macro -contextual) justifica desde el marco histórico legal, psicopedagógico y curricular: Importancia del plan de apoyo Lugar donde se enmarca el plan de apoyo dentro de los documentos del centro El papel del maestro especialista en pedagogía terapéutica Marco científico en el que nos basamos
-
El
análisis
del
contexto,
ofreciendo
una
visión
pormenorizada del centro, asícomo del entorno que le rodea y de los alumnos con necesidades educativas especiales a los que atiende,
-
La respuesta a la diversidad, que se concreta específicamente a la diversidad. estas medidas se concretan alumno.
en el plan de atención desde el
centro, el aula y desde el
profesor de de actuación
El
plan
de
apoyo
especifica
la
intervención
delpedagogía terapéutica adoptando como criterio su ámbito (con el alumno, padres, tutor…) y el currículo de
referencia del
alumno.
-
Por último se especifica una síntesis de los quince
programas de intervención, diseñados para atender a las necesidades educativas especiales que plantea esta alumna en concreto,
concretamente en el área de lengua, favoreciendo tanto la expresión como lacomprensión, además voy a llevar a cabo un programa de
modificación de conductas, para eliminar las conductas disruptivas que en esta alumna aparecen.
2.
JUSTIFICACIÓN
a)
Importancia del plan de apoyo
La persona que planifica aporta conceptos, teorías e instrumentos de análisis; se ocupa de analizar la información a través de nuevas
perspectivas y métodos de investigación.Planifica para un contexto específico, a través de alternativas realistas, de acuerdo a normas, valores proceso y detalles operativos. puede e La planificación, en por tanto, es un con
continuo y
que
expresarse implica y la
diferentes
programas de
actividades elementos
tareas
coordinación funcionales,
diferentes toda
personales,
materiales
superando
posibilidad deaislamiento.
Con
el
plan en
de el
apoyo centro
concretamos para
la
estrategia en la
educativa, de
a las
desarrollar
avanzar
consecución
capacidades de etapa para cada uno de los alumnos que presenten algún tipo de NEE.
La elaboración de un plan de apoyo evita improvisaciones y es un elemento de calidad de la práctica educativa porque permite articularuna respuesta adecuada a las características de un grupo, garantiza la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y facilita la
reflexión sobre la propia práctica como estrategia para valorar los resultados alcanzados y la eficacia de las acciones puestas en marcha para el logro de los objetivos que se habían fijado. El plan de apoyo es el único modo de asegurar que mi trabajo tiene...
INTRODUCCIÓN
Voy a exponer el plan de apoyo de pedagogía terapéutica durante este curso académico para el centro al que pertenezco. 22 de febrero de 2005 por la que se efectúa Según la Orden del la convocatoria de
procedimiento selectivo para el cuerpo de maestros, el aspirante a la
se establece que
especialidad de pedagogía terapéutica presentará un
plan de apoyo que recoja15 programas de intervención para un alumno concreto, que en mi caso se trata de una alumna con autismo. Antes de nada será necesario aclarar que es un plan de apoyo, y cual es la línea argumental del contenido y forma del plan de apoyo.
El plan de apoyo es un documento que diversidad, establecidas especifico en el para cada de
emana del plan de atención a la en (P función C) y de en las ellíneas
centro, Centro
Proyecto
Proyecto
Curricular de Centro (PCC); en el
que por un lado, los principios de
sectorización, integración, normalización e individualización, y por otro, el paradigma educativo centrado en el aprendizaje y en el
alumno, regulan su realización.
Este plan de apoyo se estructura en cinco epígrafes: El primero, la justificación, (análisis macro -contextual) justifica desde el marco histórico legal, psicopedagógico y curricular: Importancia del plan de apoyo Lugar donde se enmarca el plan de apoyo dentro de los documentos del centro El papel del maestro especialista en pedagogía terapéutica Marco científico en el que nos basamos
-
El
análisis
del
contexto,
ofreciendo
una
visión
pormenorizada del centro, asícomo del entorno que le rodea y de los alumnos con necesidades educativas especiales a los que atiende,
-
La respuesta a la diversidad, que se concreta específicamente a la diversidad. estas medidas se concretan alumno.
en el plan de atención desde el
centro, el aula y desde el
profesor de de actuación
El
plan
de
apoyo
especifica
la
intervención
delpedagogía terapéutica adoptando como criterio su ámbito (con el alumno, padres, tutor…) y el currículo de
referencia del
alumno.
-
Por último se especifica una síntesis de los quince
programas de intervención, diseñados para atender a las necesidades educativas especiales que plantea esta alumna en concreto,
concretamente en el área de lengua, favoreciendo tanto la expresión como lacomprensión, además voy a llevar a cabo un programa de
modificación de conductas, para eliminar las conductas disruptivas que en esta alumna aparecen.
2.
JUSTIFICACIÓN
a)
Importancia del plan de apoyo
La persona que planifica aporta conceptos, teorías e instrumentos de análisis; se ocupa de analizar la información a través de nuevas
perspectivas y métodos de investigación.Planifica para un contexto específico, a través de alternativas realistas, de acuerdo a normas, valores proceso y detalles operativos. puede e La planificación, en por tanto, es un con
continuo y
que
expresarse implica y la
diferentes
programas de
actividades elementos
tareas
coordinación funcionales,
diferentes toda
personales,
materiales
superando
posibilidad deaislamiento.
Con
el
plan en
de el
apoyo centro
concretamos para
la
estrategia en la
educativa, de
a las
desarrollar
avanzar
consecución
capacidades de etapa para cada uno de los alumnos que presenten algún tipo de NEE.
La elaboración de un plan de apoyo evita improvisaciones y es un elemento de calidad de la práctica educativa porque permite articularuna respuesta adecuada a las características de un grupo, garantiza la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y facilita la
reflexión sobre la propia práctica como estrategia para valorar los resultados alcanzados y la eficacia de las acciones puestas en marcha para el logro de los objetivos que se habían fijado. El plan de apoyo es el único modo de asegurar que mi trabajo tiene...
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