Unidad Didáctica de Conocimiento del Medio

JUSTIFICACIÓN.
Esta Unidad Didáctica pertenece al bloque “El entorno y su conservación” y va dirigida a los alumnos de Tercer Ciclo de Educación Primaria, más concretamente al curso 5º.
En ella estudiaremos los procesos internos y externos que modifican el relieve y conoceremos los tipos de rocas y sus características, así como los minerales que las componen.
La temporalización de dichaUnidad está prevista para la última quincena del segundo trimestre y el tiempo de duración estimado será de 15 días, correspondiéndose seis sesiones que tendrán lugar del 25 de febrero al 8 de marzo.

COMPETENCIAS BÁSICAS.
1. Competencia en comunicación lingüística: en esta asignatura se utiliza el lenguaje como instrumento de comunicación, tanto oral como escrito. El aumento significativo dela riqueza de vocabulario, los intercambios comunicativos (por ejemplo, la claridad en la exposición), el rigor en el empleo de los términos aprendidos y la síntesis contribuyen al desarrollo de esta competencia. Se da también un acercamiento a los textos informativos, explicativos y argumentativos, que requieren una atención específica y refuerzan las habilidades de comprensión y expresiónlectora.
2. Competencia matemática: utilizaremos herramientas matemáticas en contextos significativos de uso; como por ejemplo, tablas o representaciones gráficas.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: el aprendizaje está centrado en la interacción del alumno con el mundo que le rodea. La competencia se construye a través de la apropiación de conceptos que permiteninterpretar el mundo físico, así como la incorporación y la utilización de nociones adquiridas en la unidad para relacionarlas con otras que ya conoce. Además, en la sección Pon a prueba tus competencias se plantea una actividad en la que el alumno debe analizar, interpretar y relacionar la información para hacer inferencias y extraer conclusiones. Por lo que acercamos al alumno a determinados rasgosdel conocimiento científico.
4. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital: la información aparece como elemento del aprendizaje del área y se presenta en diferentes códigos, formatos y lenguajes que requieren procedimientos distintos para su comprensión; por ejemplo, observar un fenómeno, interpretar un gráfico o utilizar una fuente histórica. También, se incluyencontenidos que conducen a la alfabetización digital: el uso del ordenador, el manejo de un procesador de textos y la búsqueda guiada en Internet. Todo ello contribuye al desarrollo de esta competencia.
5. Competencia para aprender a aprender: favorece el desarrollo de técnicas para aprender, organizar, memorizar y recuperar la información (resúmenes, esquemas o mapas conceptuales) que resultanútiles en el proceso de aprendizaje del alumno. Además, reflexionan sobre lo que han aprendido y su aprendizaje cada vez es más eficaz.
6. Autonomía e iniciativa personal: el profesor animará a sus alumnos a formular preguntas cuando no hayan entendido algo y creará un ambiente motivador. A su vez, realizará una planificación de forma autónoma y creativa de actividades.

OBJETIVOS.
Comprender elorigen y la composición del magma, y su relación con los procesos volcánicos.
Entender el concepto y el origen de los terremotos, y su relación con los procesos geológicos internos.
Relacionar los procesos de erosión, transporte y sedimentación con la actuación de los agentes geológicos externos.
Reconocer las diferentes formas de modelado del paisaje características de los agentes geológicos.Identificar y describir correctamente algunos minerales.
Conocer el concepto de roca, su clasificación y algunos ejemplos de los distintos tipos que existen.


CONTENIDOS.
Conceptuales:
Los volcanes: el origen del magma y la formación de la lava. Partes de un volcán.
Procesos geológicos internos: los terremotos.
Procesos geológicos externos: erosión, transporte y sedimentación.
Agentes...