Unidad Didáctica "Descubriendo Nuestro Cuerpo"

UNIDAD DIDÁTICA “Descubriendo mi cuerpo”
Jardín de Infantes Nº
Sección: II “B” Sala Celeste
Turno: Tarde
Año: 2012
Docente: Lorena

Fundamentación
Se propone al grupo el abordaje de una unidad didáctica basada en el reconocimiento del cuerpo y la expresión corporal. Una propuesta   que invite al grupo a manifestarse   y reconocer vivencialmente su propio cuerpo.
El cuidado dela salud comienza por el conocimiento y la información que se pueda manejar sobre aspectos que hacen a esta problemática.
Así mismo, la educación para la salud en el nivel inicial debe ser vista como una necesidad social, cuyo objetivo sea el desarrollo de hábitos de vida que conduzcan a la adquisición de actitudes positivas frente a la   salud.
Estar sano significa simplemente no estar enfermo. Podemoshacer mucho para ayudar a nuestro cuerpo a estar fuerte, saludable y con toda la energía que necesitamos para disfrutar de nuestra vida
Es mediante el movimiento que el niño puede ponerse en contacto consigo mismo y con los demás;   se conecta a través de sensaciones, imágenes, sentimientos, emociones, que se ordenan y traducen en movimiento. Cada uno encuentra su propio lenguaje. “Puede observar yobservarse desde otro lugar, puede aceptarse mejor y convivir mejor consigo y de esa manera aceptarse a sí mismo y a los demás”
La expresión corporal le permite al niño que se reconozca y reconozca su cuerpo, lo acepte, lo descubra, que le de placer al jugar. Clarificar su   esquema corporal, experimentar diferentes sensaciones en las caídas, giros, saltos, apoyos, posturas, transformacionescorporales, equilibrio.

Objetivos
• Propiciar actividades que permitan a los niños reconocer su cuerpo y las partes que lo componen.
• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
• Favorecer la formación de espacios que permitan analizar, explorar, investigar,generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los problemas que cualquier proceso plantea, lo cual incluye confrontar ideas y valorar las formas de organización de la imagen realizada por sus pares.
• Comprender los riesgos que existen en su entorno inmediato y aprendan a evitarlos.
• Aprender normas de comportamiento individual y grupal dentro y fuera de la institución.
•Diseñar situaciones de enseñanza para apropiarse de saberes relacionados con el peligro, la seguridad y la prevención.
• Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan observar la importancia de la higiene corporal en la conservación de la salud.

Contenidos
Formación Personal y Social
☺ Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia identidad y de las demás.
☺ Adquisición yafianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Juego
☺ Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
☺ Integración al grupo de pares. Colaboración e interacción.
Matemática
☺ Recitado de la sucesión ordenada de números.
☺ Lectura de números.
☺ Comparación de escrituras numéricas: más que, menos que, mayor que, menor que o igual que.☺ Uso de la escritura numéricas en diferentes contextos.
☺ Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales).
El Ambiente Natural y Social
Vida social: Las Instituciones y Los Trabajos
☺ Reconocimiento de las relaciones entre las funcionesque cumple una institución y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.(Hospital, Unidad Sanitaria, Consultorio médico)
☺ Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que la regulan.
El Cuidado de la salud y del medio...