Unidad Didáctica El Parque Chacabuco

Unidad Didáctica: “El Parque Chacabuco”
Sala: 3 años
Cantidad de niños: 24
Residente: Azurmendi Romina
Tiempo estimado: desde el 30/09 al 25/10
Fundamentación
La elección del recorte surge a partir del interés de las docentes en fomentar una visión más amplia sobre el Parque Chacabuco, teniendo en cuenta el cuidado que implica, la gente que trabaja en él y los roles que desempeñan, lainteriorización del ambiente social y natural, y el contacto con la naturaleza. En base a todo esto, se busca ampliar la mirada de los niños en relación al parque.
Consideramos que este recorte es significativo para las salas de 3 ya que la institución se encuentra ubicada dentro del parque. Es por esto que esta unidad didáctica pretende darles la posibilidad de participar de experiencias quepara algunos puedan resultar cotidianas, como ir a jugar a la plaza o pasear, sin reparar en los colores del cielo, de los árboles, en las texturas variadas que existen dentro de él, del contacto con la naturaleza y que puedan descubrir sonidos naturales del ambiente.
Como plantea el Diseño Curricular para la Educación Inicial (Diseño Curricular para la Educación Inicial. Gobierno de la Ciudad deBuenos Aires. Niños de 2 y 3 años. (2000).) “El jardín se comprometerá a ampliar y enriquecer los primeros conocimientos sobre el ambiente, el acercamiento a otros contextos y a experiencias menos conocidas por los niños pequeños. Enriquecerá experiencias con aspectos en los que los niños no habían reparado, brindará oportunidades para explorar y jugar, enriquecerá sus experiencias con el ambientey a la vez ampliará sus posibilidades de exploración y juego, que avancen en sus representaciones espaciales y numéricas, construyan nuevos conocimientos, amplíen y enriquezcan los primeros conocimientos del ambiente”.
Red de contenidos
Propósitos
Promover la comprensión de los distintos roles y funciones de las personas que trabajan dentro del parque
Brindar posibilidades para la búsqueda deinformación sobre los espacios del parque y actividades que se pueden realizar en él: correr, pasear mascotas, andar en bicicleta, jugar en los juegos, la feria, etc.
Promover la observación de la naturaleza, de las esculturas, de las texturas, de los objetos tecnológicos, entre otros
Promover la utilización de los cestos de residuos y del cuidado del higiene del parque
Ofrecer informaciónsobre los trabajos que se realizan en el parque: la feria y su función principal

Secuencia de actividades
LUNES 30/09
Actividad N° 1: “Conversación y registro de saberes previos”
Antes de comenzar la actividad, tendré pegado en el pizarrón de la sala un papel afiche en el cual anotaré las preguntas y respuestas que debatiremos luego en la ronda con los chicos.
Reuniré a los chicos en elcentro de la sala y les preguntaré: “¿Conocen el Parque que está al lado del jardín?”, “¿Saben cómo se llama?”, “¿Qué hay en el Parque?”, “¿Qué podemos hacer en él?”, “¿Tiene dueño? ¿Quién es?”, “¿Quién cuida el Parque?”, “Si algo se rompe, ¿quién lo arregla?”, “¿Siempre fue igual?”, “El Parque, ¿cierra de noche?”, “¿Se pueden vender cosas en el Parque?”, “¿Tiene normas que hay que cumplir?”, “¿Hayjuegos para chicos? ¿Y para los grandes?”, entre otras. A medida que vayan respondiendo, iré anotando sus respuestas en el papel afiche.
Luego les diré que traje un dado para que juguemos a adivinar quién o qué son las imágenes que tendrá el dado. Éste contendrá 6 imágenes: la fuente, la feria, alguna escultura, los limpiadores de hojas, un paseador de perros y los aparatos de gimnasia.Finalizaré la actividad contándoles que el jueves iremos a visitar el Parque para conocer y aprender cosas nuevas.
Organización del ambiente
Espacio: ronda en la sala
Tiempo: 25 minutos aprox.
Grupo: total
Recursos y materiales
Papel afiche
Marcador indeleble
Dado realizado con una caja que contenga fotos reales de parque

MARTES 01/10
Actividad N° 2: “Elaboración de un reglamento para la...