Unidad Didáctica: La Alcazaba
Páginas: 42 (10311 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2013
1. Presentación
El tema que hemos elegido para iniciar esta unidad didáctica ha sido “El Patrimonio Histórico-Cultural de Málaga”. Partiendo de este tema nos hemos centrado en la Alcazaba de Málaga.
Pensamos que es muy importante trabajar en Educación Infantil el patrimonio artístico-cultural, porque nos enseña a saber de donde venimos y quienes somos.
Al igual que los niños van construyendosu propia historia enmarcada por la sucesión cronológica de hechos importantes, es conveniente que conozcan que anteriormente ha habido otras personas que han construido de igual forma su propia historia.
Por ello, nuestra unidad didáctica está orientada, además de conocer uno de nuestros legados patrimoniales como es la Alcazaba, a ver algunas de las diferencias que existen entre aquel periodode tiempo y el actual.
Ésto se resumiría en el siguiente cuadro:
|ÉPOCA MUSULMANA |ÉPOCA ACTUAL |
|Cómo vivían ellos. |Cómo vivimos nosotros. |
|Qué comían ellos. |Quécomemos nosotros. |
|Cómo se vestían ellos. |Cómo nos vestimos nosotros. |
|Cómo se divertían ellos. |Cómo nos divertimos nosotros. |
Según el Decreto 107/1992, conocer su ciudad y sus alrededores seconvierte en una fuente de recursos y experiencias de gran riqueza histórico-artística y cultural, que favorecen el desarrollo de todas las capacidades propias de Infantil. Además la Orden ECI/3960/2007 de 19 de diciembre por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil, uno de los objetivos que marca es: “conocer y participar en alguna manifestaciones culturales yartística de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de interés, aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural”.
Con esta unidad enseñaremos a los niños y niñas a valorar, cuidar y respetar el medio que les rodea y en especial el territorio en el que viven.
Dicha Unidad irá destinada a Tercero de Educación Infantil (5-6 años), puesto que sunivel madurativo es mayor, pudiendo así profundizar más en determinados aspectos, como puede ser la actividad del itinerario, que se llevará a cabo en la visita a la Alcazaba.
La duración de esta Unidad Didáctica será aproximadamente de tres semanas. Teniendo en cuenta la duración de las actividades y su envergadura, pensamos que realizarla en menos del tiempo estimado sería precipitado y nopodríamos alcanzar los objetivos que se pretenden.
Se llevará a cabo a principios del tercer trimestre, puesto que las condiciones climáticas son más favorables para llevar a cabo todas las actividades, además los niños y niñas están más habituados a la forma de trabajo que se lleva a cabo en el aula con respecto a los anteriores trimestres.
A continuación presentamos el cronograma de estaUnidad Didáctica:
[pic]
En cuanto a la organización del aula hay que tener en cuenta tanto el espacio en el aula como el tiempo (organigrama) que se le va a dedicar a cada una de las actividades, adecuándose siempre a los intereses y las necesidades de cada uno de los niños y niñas y que promuevan la construcción del conocimiento. Esta temporalización ha de ser flexible y adaptada alritmo de aprendizaje.
No solo se debe utilizar el espacio dentro del aula para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino también utilizar las salidas de ésta para conseguir que los alumnos y alumnas favorezcan la participación de la comunidad educativa.
En la distribución de los espacios no se puede establecer ningún orden fijo, ya que tanto los materiales como el mobiliario...
El tema que hemos elegido para iniciar esta unidad didáctica ha sido “El Patrimonio Histórico-Cultural de Málaga”. Partiendo de este tema nos hemos centrado en la Alcazaba de Málaga.
Pensamos que es muy importante trabajar en Educación Infantil el patrimonio artístico-cultural, porque nos enseña a saber de donde venimos y quienes somos.
Al igual que los niños van construyendosu propia historia enmarcada por la sucesión cronológica de hechos importantes, es conveniente que conozcan que anteriormente ha habido otras personas que han construido de igual forma su propia historia.
Por ello, nuestra unidad didáctica está orientada, además de conocer uno de nuestros legados patrimoniales como es la Alcazaba, a ver algunas de las diferencias que existen entre aquel periodode tiempo y el actual.
Ésto se resumiría en el siguiente cuadro:
|ÉPOCA MUSULMANA |ÉPOCA ACTUAL |
|Cómo vivían ellos. |Cómo vivimos nosotros. |
|Qué comían ellos. |Quécomemos nosotros. |
|Cómo se vestían ellos. |Cómo nos vestimos nosotros. |
|Cómo se divertían ellos. |Cómo nos divertimos nosotros. |
Según el Decreto 107/1992, conocer su ciudad y sus alrededores seconvierte en una fuente de recursos y experiencias de gran riqueza histórico-artística y cultural, que favorecen el desarrollo de todas las capacidades propias de Infantil. Además la Orden ECI/3960/2007 de 19 de diciembre por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil, uno de los objetivos que marca es: “conocer y participar en alguna manifestaciones culturales yartística de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de interés, aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural”.
Con esta unidad enseñaremos a los niños y niñas a valorar, cuidar y respetar el medio que les rodea y en especial el territorio en el que viven.
Dicha Unidad irá destinada a Tercero de Educación Infantil (5-6 años), puesto que sunivel madurativo es mayor, pudiendo así profundizar más en determinados aspectos, como puede ser la actividad del itinerario, que se llevará a cabo en la visita a la Alcazaba.
La duración de esta Unidad Didáctica será aproximadamente de tres semanas. Teniendo en cuenta la duración de las actividades y su envergadura, pensamos que realizarla en menos del tiempo estimado sería precipitado y nopodríamos alcanzar los objetivos que se pretenden.
Se llevará a cabo a principios del tercer trimestre, puesto que las condiciones climáticas son más favorables para llevar a cabo todas las actividades, además los niños y niñas están más habituados a la forma de trabajo que se lleva a cabo en el aula con respecto a los anteriores trimestres.
A continuación presentamos el cronograma de estaUnidad Didáctica:
[pic]
En cuanto a la organización del aula hay que tener en cuenta tanto el espacio en el aula como el tiempo (organigrama) que se le va a dedicar a cada una de las actividades, adecuándose siempre a los intereses y las necesidades de cada uno de los niños y niñas y que promuevan la construcción del conocimiento. Esta temporalización ha de ser flexible y adaptada alritmo de aprendizaje.
No solo se debe utilizar el espacio dentro del aula para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino también utilizar las salidas de ésta para conseguir que los alumnos y alumnas favorezcan la participación de la comunidad educativa.
En la distribución de los espacios no se puede establecer ningún orden fijo, ya que tanto los materiales como el mobiliario...
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