Unidad Didáctica "La granja"

PLANIFICACIÓN  UNIDAD DIDACTICA
Sala: 3º sección, 5 años.
Nombre: “La granja”
Duración aproximada: Un mes.
Propósitos docentes: Brindarle a los niños situaciones donde desarrollen el deseo de conocer, preguntar y buscar información sobre los distintos espacios sociales, en este caso “La Granja”.

Preguntas problematizadoras:
Recorrido didáctico o itinerario didáctico:
Experienciasdirectas o salidas al ambiente

¿Qué objetos podemos encontrar en la granja?

¿Quiénes trabajan en ella?

¿Qué animales encontramos en ella?

¿Qué podemos hacer en una granja?

¿Quién cuida a los animales?

¿Dónde vive cada animal (granero, gallinero, etc.)?



-Indagación de saberes previos.

-Formulación de hipótesis a través de vivencias y/o experiencias por partes de los niños.-Actividad corporal imitando los movimientos de los animales.

-Reconocimiento del sonido de los animales.

-Memo-test

-Lectura de cuentos, adivinanzas, limericks, etc.

- Salida al ambiente: “La granja”

-Recopilación de información.

-Realización de enciclopedia.

-Construcción de maqueta entre la totalidad del grupo.

Salida didáctica y paseo por La Granja X.
Área deenseñanza

Contenidos
Actividades

Recursos y Materiales

Aprendizajes a evaluar
El ambiente natural y social
-Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.


-Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan,la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
-Actividad: “¿Qué encontramos en La Granja?”
Se indagarán los saberes previos de los niños haciendo preguntas problematizadoras, tales como “¿Qué podemos encontrar en la granja?” “¿Quiénes trabajan allí?”, etc. Luego se les mostrarán a través de la computadora imágenes de distintos objetos que podemos encontrar enella.


-Actividad: “Los animales de la granja”
La docente les presentará a los niños imágenes de los distintos animales que podemos encontrar en la granja.
Se dejará que exploren y analicen las imágenes libremente.
Finalizando dicho trabajo, se pegarán las imágenes en un lugar de la sala.

-Actividad: “Los animales de la granja II”
La docente abrirá un debate sobre las imágenes trabajadasel día anterior, haciendo preguntas problematizadoras tales como, “¿Qué podemos obtener de cada animal o para qué lo utilizamos?”
Las hipótesis dadas por los niños serán registradas por la docente para comparar posterior a la visita.

-Actividad: “La granja X”
Se les presentará a los niños un video de la granja “X”.
Se debatirá sobre el mismo haciendo preguntas como, ¿Alguien conoce estagranja? ¿Queda cerca o lejos del jardín? ¿Qué podemos encontrar, según lo que vimos en el video, en ella?
-Palillo con una boca abierta en la punta (el que lo está sosteniendo tiene la palabra).
-Pendrive con imágenes de objetos que encontramos en la granja.







-Imágenes de los distintos animales que podemos encontrar en una granja.









-Imágenes de los distintos animalesque podemos encontrar en una granja.
-Afiche.
-Marcadores.







-Video de la granja X.
-El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple dicho espacio social y los trabajos que son necesarios para que funcione.
Juego
-Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Actividad: “Una granja en la sala.”
Se les propondrá a los niños construir laspersonas, animales y objetos que encontramos en la granja con cajas y materiales de desecho para luego jugar entre todos.
-Cajas de zapatos, remedios, ravioles, etc.
-Témperas
-Hilos
-Corchos.
-Botellas.
-Latas.
-La participación en los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, tiempo que permanece jugando)
Las prácticas del lenguaje
-Relatar un suceso de su vida a...