Unidad Didáctica: La Mascota Del Jardín.

Propósitos:
* Guiar la exploración de la escritura.
* Favorecer el reconocimiento de palabras significativas.

Objetivos:
* Abordar la escritura a partir de su exploración.
* Iniciarse en la escritura, con palabras que resulten significativas para el niño.

Contenidos:
* Participación en situaciones de lectura y escritura.
* Comprensión del valor de la escritura.
* Escrituraexploratoria de palabras significativas.
* Descripción global de objetos.

Estrategias metodológicas:
* Preguntas orientadoras para indagar conocimientos previos.
* Contacto directo del material de trabajo para la exploración del mismo.
* Copia directa y significativa.
* Trabajo exploratorio de la diversidad textual: entrevistas, textos narrativos, textos instructivos, versos y poesías.
*Sistematización de la información en escritura y dibujos, y construcción de láminas.
* Socialización permanente de los trabajos en grupo-clase, y exposición de las conclusiones.


Procedimientos:
* Activar el conocimiento previo, y recordar.
* Representar gráficamente, comparar, clasificar.
* Escritura mediatizada por el adulto.
* Registro de la información, por medio de la escritura mediatizada, ya través de dibujos.
* Establecimiento de relaciones entre contenidos trabajados y los nuevos.

Actividades:
Día nº1 – Presentación de la mascota.
- La docente habrá anticipado en días anteriores que una mascota llegará a la sala. Sentados en la alfombra conversarán, en ronda, sobre las mascotas de cada niño: cómo son, qué especie, cómo las cuidan, etcétera.
- Luego comentará qué animaltendrán en la sala, y hará preguntas introductorias sobre la misma: ¿Conocen alguno? ¿Cómo son? ¿Qué hacen? ¿Qué comen? ¿Qué actividades realiza?
- Presentación de la mascota en la sala: Pueden observarla y tocarla con cuidado, en pequeños grupos. Pensar en las características, describirlas y escribir en el pizarrón dictando a la docente: sexo, color de piel, ojos, cola, patas…
- Realizarán undibujo del animal y bajo este escribirán a su manera “Nuestra mascota”.

Día nº2 – Nombre de la mascota: armado de encuestas.
- Conversación en alfombra sobre los nombres de las mascotas propias. La docente explica que la mascota de la sala no tiene nombre, y propone seleccionar. Pregunta entonces si se les ocurren algunos: seguramente surgirán varios, entonces explicará que solo tendrán que elegiruno. Interroga cómo pueden resolverlo, y sugiere el armado de una encuesta. Conduce al conocimiento de este modelo textual con preguntas: ¿Qué es una encuesta? ¿Conocen alguna? ¿Qué tiene? ¿A quién se le pregunta? ¿Cómo la elaboraríamos? ¿Qué debemos ponerle?
- Eligen entre todos cuatro nombres de todas las propuestas antes realizadas, y la docente las escribe en el pizarrón.
- Luego entrega acada uno una hoja con la pregunta: “¿Nos ayudás a ponerle nombre a la mascota?”. Propone que cada niño, bajo la pregunta, copie desde el pizarrón los cuatro nombres que surgieron en la elección.
- El docente explicará que estas encuestas se realizarán en las familias.

Día nº3 – Nombre de la mascota: recuento de las encuestas.
- Comparten entre todos cómo realizaron las encuestas: ¿A quién sela realizaron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué marcaron en la hoja?
Una vez terminada la socialización, la docente pregunta: ¿Qué tenemos que hacer con este material recolectado?
- Explica que deben ver qué eligió cada familia, y para eso escribirá en el pizarrón los cuatro nombres propuestos anteriormente. Cada niño, por turno, deberá pasar y marcar con una cruz el nombre votado en su familia. De estamanera cada niño irá reconociendo el nombre escrito en el pizarrón.
- Una vez finalizada la elección, arman entre todos un cartel en un afiche, con el nombre del animal.

Día nº4 - ¿Cómo cuidar la mascota? – Texto instructivo.
- Se realizará una socialización con preguntas introductorias sobre el cuidado de las mascotas propias: ¿Cómo cuidan ustedes a sus mascotas? ¿Qué necesitan? ¿Cómo se...