unidad didáctica la plaza


UNIDAD DIDÁCTICA: LA PLAZA
DURACIÓN: 15 días aprox 27/3 al 22/4
FUNDAMENTACIÓN
Teniendo en cuenta que la plaza es un sitio conocido por todos los niños, es una buena idea trabajar en y con ella, incentivando a los pequeños para que enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca de este espacio, para que no se queden con lo que pueden ver a simple vista, con loobvio sino que puedan ir más allá, que descubran en ese lugar tan conocido para ellos aquello que sólo se puede encontrar con la mirada aguda de la curiosidad.
Contexto: La plaza Horacio Quiroga fue fundada en 1992 por el gobierno municipal de San Miguel y pertenece al barrio Mariló de la localidad de Bella Vista. Esta plaza queda a 5 cuadras del jardín y a ella concurren casi la mitad de losalumnos de la sala. Este espacio social fue creado aprovechando el predio para esparcimiento y recreación. Fue reacondicionada hace unos años, tanto en sus juegos como en el espacio verde, debido al deterioro que sufría por falta de mantenimiento. Posee un mástil con la piedra fundacional y juegos tales como hamacas, sube y bajas y tobogán. Posee diferentes plantas tales como árboles, arbustos, yplantas con flores. El uso que hace la comunidad de este espacio es importante ya que es el principal lugar de juego o salida que realizan los padres con sus hijos. Debido a la poca oferta que proporciona la zona para recreación de niños, los padres llevan a sus niños a jugar a la plaza, se reúnen a tomar mate los fines de semana, remontar barriletes, andar en bicicleta, etc. También hacen uso, en pocamedida, algunas personas para realizar actividad física y se reúnen durante la noche grupos de adolescentes, a veces causantes de algunos destrozos de la plaza según lo entrevistado a los vecinos. El mantenimiento está a cargo de grupos de personas que pertenecen al plan de gobierno Argentina trabaja, y lo realizan de manera poco frecuente.
Con esta unidad se pretende que los niños puedanindagar más acerca de este espacio social que ofrece el barrio a partir de sus características y objetos que se encuentran allí, el propósito de su creación y posibilidades de uso que brinda la misma y las formas de mantenimiento y trabajos que allí se realizan.

Propósitos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplien y enriquezcan sus conocimientos acerca deeste recorte: la plaza
Acercar a los alumnos a contextos conocidos (la plaza) para poder indagarlos

Contenidos:
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen este espacio social (la plaza) con las necesidades, los intereses y deseos de las personas (recreación, esparcimiento, juego, etc)
Aproximación a los cambios y permanencias a traves deltiempo de la plaza
uso de cuadros y tablas comparativas sencilllas
obtencion de información a partir de imagenes y fotografías
elaboración de encuestas
JUEGO. En cuanto al juego en general.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
En cuanto al juego dramático.
•Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.•Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
•Organización del espacio de juego.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES
Juego centralizador: vamos a la plaza. en el espacio del patio se dispondrá diferentes cajas con muñecos, canastos, carteras, telas, cochecitos y se les propondrá a los niños jugar a llevar a la plaza a los muñecos. Al decaer el interés, se procederá al orden delos juguetes y materiales.
Lectura de imagenes: se les mostrárá a los niños fotos de la plaza cercana al jardín (plaza de Mariló), y se realizarán preguntas tales como: ¿alguién conoce la plaza de la foto? ¿ concurren a ellla? ¿ qué actividades realizan en la plaza? ¿qué objetos hay en la plaza? ¿ qué otras personas concurren?, etc. registrar algunas de las respuestas y comentarios de los...