Unidad didáctica música

UNIDAD DIDÁCTICA “MI GRANJA”
JUSTIFICACIÓN
Esta Unidad Didáctica va dirigida a tercer ciclo de Educación Infantil porque con ella se trabaja sobre todo la creatividad, la imaginación, la expresión corporal y la lateralidad.
Además de estar también relacionada con la asignatura de Conocimiento del Medio, ya que aprendemos los diferentes animales que puede haber en la granja, y asíenriquecemos lo interdisciplinar.

OBJETIVOS
1. Identificar los movimientos y sonidos de los animales.
2. Experimentar sensaciones nuevas a través del lenguaje de la representación.
3. Conocer los distintos animales que podemos encontrar en la granja.
4. Expresar con movimientos corporales algún elemento significativo de una música.
5. Comprender y utilizar la audición “La Granja” como medio derecepción y transmisión de sentimientos y de ideas que despierten la emoción estética y desarrollen el pensamiento lógico y creativo.
6. Realizar cooperativamente pequeñas producciones artísticas combinando e integrando las diferentes técnicas individualizadoras con una actitud responsable, abierta y valorativa del trabajo grupal.
7. Vivenciar la negra, las dos corcheas, semicorcheas, la blanca y elsilencio de negra.
8. Vivenciar el compás de 4/4
9. Saber diferenciar sonidos graves y sonidos agudos.
10. Diferenciar sonidos fuertes y sonidos piano.
11. Discriminar vivenciando diferentes velocidades (rápido, lento…)

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
A los niños tan pequeños hay que enseñarles desde un principio que el aire debe entrar por la nariz y salir por la boca. Por lo que, se imaginaránque delante de ellos hay una tarta enorme de cumpleaños con una vela y que la tienen que apagar, pero antes de soplar, cantaremos la canción del cumpleaños feliz y si lo hacen de manera adecuada aplaudiremos y felicitaremos a todos nuestros compañeros.
La vaca es un animal muy grande y respira muy rápido y fuerte, pero en cambio el conejo es un animal pequeño y respira de manera pausada y floja.Los alumnos tendrán que ir respirando de la manera que le vayamos diciendo, pero siempre poco rato.
En invierno, en la granja no hay calefacción, por lo tanto hay que hacer una hoguera y entonces para que el fuego se encienda bien, habrá que soplar mucho rato de manera continua.
Respiraremos como el caballo: expulsar el aire haciendo vibrar los labios.
Respiraremos como perritos e iremosolfateando libremente por la clase.

RELAJACIÓN
Los alumnos se tumbarán hacia arriba en una colchoneta y se irán relajando mirando hacia diferentes puntos de la clase, cuando les vaya diciendo el profesor o la profesora.
Por ejemplo: mirar hacia arriba, hacia abajo, lo más lejos que podáis, mirar hacia la derecha…
Este método es una buena manera de relajarse que a los niños les encanta y les dejamuy tranquilos para seguir trabajando de una manera adecuada.


EJERCICIOS DE ARTICULACIÓN
Seremos tractores (sonidos brr brr)
Fruncir los labios y sonido de la vaca muuu, muuu
Tirar besos al aire
Sonidos del caballo galopando: trocotó, trocotó
Sonido del gallo: kikirikiiiiii
Sonido del perro: guao, guao
Sonido del gato: miao, miao
Sonido del coche: prum prum prum
Caldero de la lecheque se cae: crash crash
Sonido del viento: shhhhhhhh shhhh
Despertador por la mañana: ¡Ring! ¡Ring! ¡Tic, tac!
Todos estos resonadores se harán a diferentes alturas.


ACTIVIDADES DE AUDITIVA Y DE VIVENCIACIÓN Y MOVIMIENTO
Con el piano, tocar la canción y primero caminar libremente por el espacio al ritmo de la música (hacerla deprisa y despacio)
Caminar si fuéramos: granjeros, conejos,caballos, vacas, gallos, perros…
Trabajar sonidos agudos/graves: cuando escuchen sonidos agudos tienen que caminar de puntillas como si fueran a tocar el sol y cuando escuchen sonidos graves tienen que caminar agachados.
Trabajar sonidos fuertes/ piano: cuando escuchen sonidos fuertes lo tienen que identificar con que tenemos mucho peso en nuestro cuerpo y tienen que andar como elefantes. Les...