Unidad didáctica a cantar y tocar primaria

¡A cantar y a tocar!

Para 6º de primaria (10-11 años). Centro de Castilla- La Mancha. Escuela globalizada.

La idea es enseñar una canción en inglés a los niños (incluyendo el significado en español) elegida por ellos mismos entre 3 canciones diferentes, haciendo una clase conjunta con el docente de inglés. Enseñarles el ritmo y melodía. Dividiendo al grupo en flautas, percusión y voz.Darles una breve reseña de la historia de la canción (en qué año se hizo, de qué grupo es, etc.)

Se dará por hecho que en trimestres y cursos anteriores se ha enseñado un solfeo mínimo y una digitación básica de flauta.

Descripción y justificación.

La unidad didáctica propuesta se basa en una actividad interdisciplinar que necesita el trabajo colaborativo de dos profesores de materiasdiferentes (música e inglés en este caso).

Se espera conseguir hacer que el grupo de niños en cuestión sea capaz de interpretar una canción en inglés de una manera polifónica (flautas, voces y percusión corporal), elegida por ellos mismos.

La justificación está en que usar el inglés como asignatura a sumar a la clase de música puede ser algo muy provechoso y ameno para los alumnos y el propiodocente. Hemos acordado que son dos asignaturas fáciles de unir en una unidad interdisciplinar. Además, está muy claro que casi todos nos acordamos de alguna canción que nos enseñaron en primaria, en inglés o en clase de música. Puede así ser una buena ocasión para ayudar a los alumnos a manejar diferentes destrezas a la vez. A parte de poder aprender la letra de la canción, que aunque este no esel caso, puede tener un significado educativo general (vial, higiénico, comportamiento etc.).

En lo referente a los conocimientos previos, contamos que en cursos anteriores hemos enseñado solfeo y que en los trimestres pasados (contamos con que hacemos esta actividad en el 3º trimestre) hemos enseñado a los alumnos a manejarse con la flauta dulce.

Al ser el 3º trimestre, planteamos estaactividad como una preparación para una actuación de fin de curso, con lo que también podríamos conseguir motivación.

Las canciones a elegir son:
-I´m a big big girl in a big big world (Emilia)
- Fields of Gold (Sting)
- An other day in paradise (Phil Collins)

Finalidades u objetivos didácticos.

- Desarrollo vocal y auditivo.
- Aumento de la destreza instrumental.
-Desarrollo de actividad grupal.
- Aprendizaje de un idioma extranjero (inglés).
- Desarrollo de actividades simultáneas (cantar y gesticular).
- Mejorar el manejo de las nuevas tecnologías.
- Inculcar un espíritu democrático y respetuoso.
- Motivar y desarrollar destrezas y contenidos culturales (música de los 80´-90´).

Contenidos.

Conceptuales (teoría)
-Vocabulario en inglés.
- Lectura musical.
- Memorización de letras.
- Asimilación del concepto de la democracia en la propia aula.
- Importancia, pros y contras del trabajo en grupo.

Procedimentales (acción)
- Lectura de la partitura musical cedida por el profesor con la flauta.
- Audición de la canción propuesta antes de su estudio auditivo.
- Práctica deritmos simples de percusión corporal con las rodillas, las palmas y pitos.
- Recordar la digitación y la lectura de las notas musicales con la flauta, incluyendo el Sib, pasando desde el Do grave al Do agudo.
- Manejar ordenadores para la búsqueda de información textual y musical.

Actitudinales (motivación y ayuda)
- Conseguir que los alumnos disfruten con la práctica musical.- Fomentar el trabajo coordinado en grupo (flautas, voz, percusión).
- Ver la funcionalidad de un idioma extranjero.
- Enseñar los valores democráticos de la tolerancia.

Estrategias metodológicas y recursos.

Metodología y actividades.

Sobre las estrategias metodológicas, lo primero que pretendemos hacer es mostrarles la actividad de un modo motivador, para esto podemos...