unidad didáctica
Páginas: 5 (1141 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
Trabajo: Programación o unidad didáctica. Parte 2: Metodología, actividades, medios y recursos materiales
Metodología
Mediante esta unidad didáctica se pretende que los alumnos aprendan y practiquen el vocabulario que les corresponde en relación al currículo y al proyecto INEBI. A su vez los alumnos desarrollaran destrezas físicas y mentales mediante diferentes ejercicios.
Se trabajarátambién la psicomotricidad con ejercicios específicos.
Se utilizará una metodología basada en el uso de las destrezas tanto físicas como mentales e intelectuales trabajando tanto en equipo como por individual.
Las estrategias metodológicas principales que se usaran serán el TPR (total phisical response) basado en relacionar las palabras con una realidad física y “Comunicative Laguage Learning”basado en el uso funcional y practico del ingles para conseguir los objetivos.
Los juegos serán la herramienta utilizada para cumplir los objetivos de una manera eficiente y divertida.
Actividades
Esta unidad didáctica estará dividida en 8 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión I
En esta primera sesión comenzaremos con una breve introducción del tema sobre el que vamos a tratar.Explicaremos los diferentes ámbitos donde se encuentra el agua y haremos una presentación del vocabulario que vamos a practicar en el aula.
También es importante que hagamos un análisis de lo que los alumnos ya saben para comenzar partiendo de esto.
Una vez presentado el vocabulario empezaremos con un juego simple.
Sea and land (15 minutos)
En este juego se trata de hacer una raya y asignarun nombre a cada lado de la raya, “sea” o “land”. A la voz de una de las palabras los niños tendrán que saltar al lado correspondiente siendo eliminados si se equivocan.
“what is the weather like today”. (15 min)
En primer lugar se les explicara a los niños el significado de la frase que tendrán que repetir a lo largo del juego, también se repasaran los diferentes tiempos, cloudy rainysunny… y se le asignara una postura a cada uno de ellos como tumbarse sentarse...
El juego consiste en que los niños pregunten cual es el tiempo de hoy mientras corren por el aula y según la respuesta adopten la postura correcta.
Sesión II
En primer lugar se introducirá el nuevo vocabulario del día para ponerlo en práctica mediante juegos.
Left right jump and Boeing (10 min)
En este juegotodos los alumnos se colocaran en un círculo y se tendrán que pasar una pelota, si la quieren pasar a la derecha tendrán que decir right, a la izquierda, left y para pasarla a alguien que no está ni a su derecha ni a su izquierda tendrán que decir el nombre del niño al que se lo quieren pasar y la palabra jump, si se quiere devolver la pelota a la persona que hizo el jump habrá que decir Boeing.Si el alumno se equivoca o se le cae la pelota por que no presta atención quedara eliminado.
Pañuelito (15 min)
Este juego es el tradicional juego del pañuelo pero en vez de asignar un número a cada niño se le asignara una palabra relacionada con el agua.
Se separaran los alumnos en dos grupos y se les pedirá que asignen un nombre a su equipo. Después se le asignara una palabra a cadamiembro del equipo para juagar al pañuelito.
El juego consiste en coger el pañuelo antes que su oponente a la voz de la palabra que corresponde a cada alumno. Una vez cogido el pañuelo el niño tendrá que decir el significado de la palabra para conseguir el punto.
Circuito (15 min)
Se montara dos circuitos paralelos a base de conos y sillas y al final habrá una cesta con flashcards de palabras.En los grupos de antes los niños tendrán que competir para llegar los primeros a la cesta saltando los conos y pasando por debajo de las sillas para coger un flashcard y tratar de acertar el significado para ganar un punto para su equipo.
Sesión III
Se introducirán los nuevos contenidos que se van a trabajar y se repasaran las palabras estudiadas en las sesiones anteriores antes de...
Metodología
Mediante esta unidad didáctica se pretende que los alumnos aprendan y practiquen el vocabulario que les corresponde en relación al currículo y al proyecto INEBI. A su vez los alumnos desarrollaran destrezas físicas y mentales mediante diferentes ejercicios.
Se trabajarátambién la psicomotricidad con ejercicios específicos.
Se utilizará una metodología basada en el uso de las destrezas tanto físicas como mentales e intelectuales trabajando tanto en equipo como por individual.
Las estrategias metodológicas principales que se usaran serán el TPR (total phisical response) basado en relacionar las palabras con una realidad física y “Comunicative Laguage Learning”basado en el uso funcional y practico del ingles para conseguir los objetivos.
Los juegos serán la herramienta utilizada para cumplir los objetivos de una manera eficiente y divertida.
Actividades
Esta unidad didáctica estará dividida en 8 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión I
En esta primera sesión comenzaremos con una breve introducción del tema sobre el que vamos a tratar.Explicaremos los diferentes ámbitos donde se encuentra el agua y haremos una presentación del vocabulario que vamos a practicar en el aula.
También es importante que hagamos un análisis de lo que los alumnos ya saben para comenzar partiendo de esto.
Una vez presentado el vocabulario empezaremos con un juego simple.
Sea and land (15 minutos)
En este juego se trata de hacer una raya y asignarun nombre a cada lado de la raya, “sea” o “land”. A la voz de una de las palabras los niños tendrán que saltar al lado correspondiente siendo eliminados si se equivocan.
“what is the weather like today”. (15 min)
En primer lugar se les explicara a los niños el significado de la frase que tendrán que repetir a lo largo del juego, también se repasaran los diferentes tiempos, cloudy rainysunny… y se le asignara una postura a cada uno de ellos como tumbarse sentarse...
El juego consiste en que los niños pregunten cual es el tiempo de hoy mientras corren por el aula y según la respuesta adopten la postura correcta.
Sesión II
En primer lugar se introducirá el nuevo vocabulario del día para ponerlo en práctica mediante juegos.
Left right jump and Boeing (10 min)
En este juegotodos los alumnos se colocaran en un círculo y se tendrán que pasar una pelota, si la quieren pasar a la derecha tendrán que decir right, a la izquierda, left y para pasarla a alguien que no está ni a su derecha ni a su izquierda tendrán que decir el nombre del niño al que se lo quieren pasar y la palabra jump, si se quiere devolver la pelota a la persona que hizo el jump habrá que decir Boeing.Si el alumno se equivoca o se le cae la pelota por que no presta atención quedara eliminado.
Pañuelito (15 min)
Este juego es el tradicional juego del pañuelo pero en vez de asignar un número a cada niño se le asignara una palabra relacionada con el agua.
Se separaran los alumnos en dos grupos y se les pedirá que asignen un nombre a su equipo. Después se le asignara una palabra a cadamiembro del equipo para juagar al pañuelito.
El juego consiste en coger el pañuelo antes que su oponente a la voz de la palabra que corresponde a cada alumno. Una vez cogido el pañuelo el niño tendrá que decir el significado de la palabra para conseguir el punto.
Circuito (15 min)
Se montara dos circuitos paralelos a base de conos y sillas y al final habrá una cesta con flashcards de palabras.En los grupos de antes los niños tendrán que competir para llegar los primeros a la cesta saltando los conos y pasando por debajo de las sillas para coger un flashcard y tratar de acertar el significado para ganar un punto para su equipo.
Sesión III
Se introducirán los nuevos contenidos que se van a trabajar y se repasaran las palabras estudiadas en las sesiones anteriores antes de...
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