Unidad didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA- PRÁCTICA II

EJE Nº 2: RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DEL LENGUAJE MUSICAL
EJE ORGANIZADOR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
¿Cómo se ordena el movimiento?

A través del

RITMOOBJETIVOS:
Identificar pulso, subdivisión y contratiempo a través del movimiento.
Distinguir el estilo musical “cumbia”.
Interpretar ritmos a través de la percusión corporal.
Ejecutar ritmos con variablesen la intensidad y el timbre.
Elaborar grupalmente ritmo de “cumbia”
Respetar los tiempos individuales.
Interesarse por la ejecución grupal.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Pulso y subdivisión.Contratiempo.
Ritmo de cumbia – ostinatos rítmicos simples para bombo, surdo, aro con sonajas, redoblante y güiro.
Variaciones de intensidad.
Textura.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Ejecución corporal einstrumental.
Producción de ritmos ensamblados.
Juego concertante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por las diferencias individuales.
Interés por la ejecución instrumental en ensamble.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Vivencia corporal del ritmo.
Demostración sobre el instrumento (en cuanto a la técnica particular de cada uno).
Expresión instrumental colectiva.
ACTIVIDADES:
Iniciales:
Seescucharán cumbias y marcarán pulsos caminando, sobre muslos, con hombros, sobre el cuerpo del compañero, etc.
Se caminará el pulso en el lugar, mientras otro grupo marca la subdivisión con palmas,sobre muslos, con onomatopeyas, etc.
Se palmeará el pulso, mientras otro grupo marca el contratiempo con pies, luego tratarán de hacerlo de manera individual: en los pies el pulso, en las palmas elcontratiempo.
De desarrollo:
Se imitarán los ostinatos que escuchan en la grabación de cumbia, primero con palmas, luego con incorporación de instrumentos de percusión en cinco grupos: surdos, bombos,güiros, redoblantes y aros de sonajas.
Se rotarán los instrumentos, cada vez que termina la pista.
Se variarán entradas y cierres.
Se jugará con el cambio de texturas e intensidades.
De cierre:...