UNIDAD EDUCATIVA VICENTE ROCAFUERTE ricardo





UNIDAD EDUCATIVA VICENTE ROCAFUERTE
MATRIZ DE ORIENTACION EDUCATIVA
2014-2015
TRABAJO EDUCATIVO POR CONTRATO
Metodología: contratos educativos

Dirigida a: educación básica general superior. 9no curso Paralelo: A- B- C- D- E- F- G

Área curricular: ciencias naturales, educación para la ciudadaníaLección: LA ESPECIE HUMANA , PROCESOS QUE INTEGRAN LA VIDA

Materiales: computadora, internet, libros de trabajo, lápiz, plumas.

Tiempo: Entre una y dos sesiones de trabajo

Alumno: Ricardo Arreaga










Curso: 9 paralelo: D
Fecha: Guayaquil / / 2015
Bloque: 4 Quimestre: 2 Parcial: 2

TEMA
TAREA


LA ESPECIE HUMANA, PROCESOS QUE INTEGRAN LA VIDA.


FUNCION DE NUTRICION.


NUTRICION YMETABOLISMO.


1.- tiempo de lectura
15 minutos
2.- idea principal
Todos los seres vivos realizan funciones indispensables para el mantenimiento de su vida.
La nutrición es la función vital en la cual los seres humanos obtienen la materia y la energía para vivir.
A lo largo de la vida el ser humano no cesa de consumir alimentos. Desde que nace hasta que muere.
3.-idea secundaria
Todo lo que hashecho en el día de hoy se puede agrupar en 3 funciones:
Nutrición
Reproducción
Relación

4.- sinónimos y antónimos
Consumir: ingerir, tomar, degustar.
Acostar: levantar, despertar.
5.- verbos
Realizar, pensar, despertar, acostar, funcionar.
6.- preguntas de la lección
¿Qué necesita el ser humano para vivir?
El ser humano necesita consumir alimentos
¿Qué componentes encontramos dentro de lanutrición?
Nutrición y metabolismo
7.- observación y análisis de los dibujos
Muestra los diferentes tipos de alimentos
8.- preguntas obligatorias
¿Qué he aprendido?
Procesos que integran la vida
¿Cómo he aprendido?
Investigando sobre el tema









UNIDAD EDUCATIVA VICENTE ROCAFUERTE
MATRIZ DE ORIENTACION EDUCATIVA
2014-2015
TRABAJO EDUCATIVO POR CONTRATO
Metodología: contratos educativos

Dirigida a:educación básica general superior. 9no curso Paralelo: A- B- C- D- E- F- G

Área curricular: ciencias naturales, educación para la ciudadanía

Lección: EL SISTEMA DIGESTIVO EN EL HUMANO

Materiales: computadora, internet, libros de trabajo, lápiz, plumas.

Tiempo: Entre una y dos sesiones de trabajo

Alumno:Ricardo Arreaga










Curso: 9 paralelo: D
Fecha: Guayaquil / / 2015
Bloque: 4 Quimestre: 2 Parcial: 2

TEMA
TAREA



EL SISTEMA DIGESTIVO EN EL HUMANO

LA FUNCION DIGESTIVA


EL TUBO DIGESTIVO



1.- tiempo de lectura
15 minutos
2.- idea principal
Para mantener se saludables, las personas necesitan suficiente alimento para obtener entre dos mil a cuatro mil calorías por día, cantidadque varía dependiendo de la edad, sexo, actividad física.
La función digestiva somete a los alimentos a un proceso térmico, mecánico y químico.
3.-idea secundaria
El aparato necesita para su adecuado funcionamiento de ciertas glándulas que son independientes en estructuras que son el páncreas y el hígado.
Dentro del tubo digestivo se encuentran los siguientes órganos: boca, esófago y estomago,intestino delgado, intestino grueso.


4.- sinónimos y antónimos
Integrar: formar, conectar, agrupar.
Entrar: salir, ingerir: expulsar
5.- verbos
Absorber, someter, consumir, ingerir
6.- preguntas de la lección
¿Cuáles son las 3 etapas esenciales que comprende la función digestiva?
Son ingestión, digestión, absorción.
¿Qué necesitan las personas para mantenerse saludables?
Necesitan suficientealimento
7.- observación y análisis de los dibujos
El aparato digestivo con sus respectivas partes.
8.- preguntas obligatorias
¿Qué he aprendido?
Sobre el sistema digestivo del ser humano
¿Cómo he aprendido?
Investigando y leyendo sobre el tema









UNIDAD EDUCATIVA VICENTE ROCAFUERTE
MATRIZ DE ORIENTACION EDUCATIVA
2014-2015
TRABAJO EDUCATIVO POR CONTRATO
Metodología: contratos educativos...