Unidad "el campo y la ciudad"

UNIDAD DIDÁCTICA: “EL CAMPO Y LA CIUDAD”
OBJETIVOS:
QUE EL NIÑO
* RECONOZCA LA RELACION DE LA CIUDAD Y EL CAMPO.
* PUEDA DIFERENCIAR LAS ACTIVIDADES HUMANAS DE ZONASURBANAS Y RURALES.
* DECUBRA LOS APORTES QUE HACE EL HOMBRE CON LOS RECURSOS NATURALES.
* VALORE LA IMPORTANCIA DE MANTENER NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA FAVORECER LA VIDA VEGETAL Y ANIMAL.
*PARTICIPE DE JUEGOS Y ACTIVIDADES RECREATIVAS.
* SE INICIE EN EL CONOCIMIENTO Y LA VALORACION SOCIOCULTURAL, EN CUANTO A COSTUMBRES, VALORES, TRADICIONES Y MODOS DE ORGANIZACIÓN.
* RECONOZCANÚMEROS ESCRITOS Y CONSTRUYA FORMAS DE REPRESENTACION DE CANTIDADES.
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES:
EXPLORACION ACTIVA Y SISTEMATICA.
FORMULACION DE PREGUNTAS.
FORMULACION DEANTICIPACIONES.ELABORACION DE HIPOTESIS SENCILLAS.
OBSERVACION, SELECCIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACION.
OBTENCION DE INFORMACION A TRAVES DE CONVERSACIONES E INTERCAMBIOS.
COMPARACION A TRAVES DE RELACIONES DESEMEJANZA Y DIFERENCIA.
COMPROBACION DE ANTICIPACIONES.
ESTABLECIMIENTO DE CONCLUSIONES.
LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES: COMIDAS- MÚSICA- DANZA- VESTIMENTA- JUEGOS- CREENCIAS, ETC.
UBICACIÓN EN ELESPACIO GEOGRÁFICO PROPIO Y OTROS CERCANOS.
PAISAJE RURAL Y URBANO.ORGANIZACION DE LOS ESPACIOS. CARACTERÍSTICAS: RIOS, SERES VIVOS, CANALES, PLAZAS, EDIFICIOS, ALUMBRADO, ETC).
COSTUMBRES EN ELCAMPO Y LA CIUDAD.
MEJORAMIENTO Y CONSERVACION DEL MEDIO.
DESCRIPCION GLOBAL DE OBJETOS Y SITUACIONES.

ESCUCHA COMPRENSIVA.
CAMBIOS DE TURNO EN EL USO DE LA PALABRA.
CUENTOS, POEMAS, ADIVINANZAS.CONVENCIONES DE LA ESCRITURA: DIRECCIONALIDAD.
DESIGNACION ORAL EN SITUACONES DE CONTEO HASTA 20.
REPRESENTACION GRÁFICA DE CANTIDADES.
RECONOCIMIENTO DE NÚMEROS ESCRITOS.
CARDINALIDAD HASTA EL 5.TRANSFORMACIONES DE LA CARDINALIDAD: AGREGAR, QUITAR, IGUALAR.
RELACIONES ESPACIALES: UBICACIÓN DE LA ANTERIORIDAD “ADELANTE-ATRÁS”, PROFUNDIDAD:”ARRIBA-ABAJO”, LATERALIDAD “A UN LADO Y AL...