Unidad II De Historia

UNIDAD II
La universidad Argentina del modelo colonial al reformismo
1. La universidad colonial.
El origen se remonta a la fundacion de la Universidad de Cordoba en el año 1613 y fue producto de una ocupacion colonial española. El territorio de nuestro actual pais formaba parte del Virreynato de Peru hasta tu desprindimiento con el Virreynato del Rio de la Plata (1776) y a partir de este ultimose produce la separacion de las actuales naciones de Argentina, Paraguay y Bolivia. La creacion de las universidad se organizó con la finalidad de garantizar la ocupacion territorial y administrativa de los territorios. España formó gobiernos estables en sus colonias con el objetivo sostener un programa economico y politico. Aparece la necesidad de construir universidades para educar a individuoscapaces de reforzar la administracion institucional y de aplicar la politica española en America. Dada la condicion racista de la politica coloniar, las personas que accedian a una educacion era la elite.
Las universidades, las escuelas y otras organizaciones ligadas a la imposicion ideologica de las poblaciones originarias o a las iglesias fueron las primeras instituciones abocadas a laproduccion y a la divulgacion de la cultura. Como tambien cabe destacar que, las universidades fueron las instituciones mas significativas en la tarea educativa de España en America. Dichas instituciones reprodujeron los esquemas de las universidades españolas caracterizada por la doctrina religiosa.
La universidad de Córdoba: Se dividió en dos facultades, la de Artes y la Teologica. Esta universidad fuedirigida por un sector de la iglesia (creada por los jesuitas) y posteriormente a la explulsion de estos, por parte de Carlos II y a la creacion del Virreynato del Rio de la Plata por los seguidores de Francisco de Asis. Luego de la expulsion de los jesuitas, la universidad de organizo en torno del gobernador de Bs As y del virrey, hasta que en el 1808 fue refundada.
El atraso de España enrelacion a la rev. industrial y a los sistemas productivos ingleses, fue un factor fundamental para la formacion de sus sistemas educativos. A diferencia de España, Europa se encontraba en pleno proceso de revolucion industrial. La universidad difundio el dogma religioso, es decir, la verdad absoluta de la iglesia y la doctrina politica del Estado imperial, que estuvo centrada en la exportacion de losrecursos de la colonia a la ciudad y que no promovio las industrias en America. Esto no quiere decir que no se desarrollo la industria en America sino por el contrario, se produjo en el continente una organizacion de los modelos productivos precolombinos, con nuevas formas de acumulacion y de trabajo europeo. Ello permitio la produccion de tejidos de lana y algodon, la fabricacion de cuero, entreotros.
2.
La universidad en la etapa independentista:
Existieron corrientes politicas y culturales que plantearon la importancia de promover la independencia de España, recuperrando territorialmente la unidad del Virreinato e impidiendo su fragmentacion en varios paises. Los promotores de dichos programas impulsaron el desarrollo economico y la produccion artesanal, tanto en el continente como enel interior del pais, y movilizaron a los sectores postergados (pueblos originarios, negros o mestizos).
Jauretche denomino a estos politicos como los impulsores de la Patria Grande y menciono a San Martin, Dorrego y De Rosas. Y frente a este programa, se enfrentó el proyecto de Patria Chica que dicho modelo se caracterizó por permitir e incluso promover la fragmentacion del Virreynato en variospaises e impulsó las politicas de abertura economica y de importacion de manufacturas enfrentando a los productores locales. En este programa politico y cultural, estaban Bernardino Rivadavia y Bartolomé Mitre.
La universidad liberal o de los Abogados: UBA
La universidad e Buenos Aires se fundo en 1821 por decision del gobernador de Bs As entre otros. Este promovia principalmente y a diferencia...