Unidad Ii Desarrollo Humano Integral

Contenido
2.1 AUTORES CLÁSICOS DE LA PERSONALIDAD 4
2.1.1. ROGERS 4
2.1.2 PERLS 4
2.1.3 MASLOW 6
2.1.4 FRANK 7
2.2 DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD 8
2.2.1 ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD 8
2.2.2 COMPONENTES BIOPSICOSOCIALES DE LA PERSONALIDAD 8
2.2.3 CONOCIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL YO BIO-PSICO-SOCIAL 9
2.2.4 EMOCIONES Y SENTIMIENTOS 9
2.2.5 RESPONSABILIDAD Y VALORES 10
2.3 CARACTERISTICAS EIMPORTANCIA DE LA PERSONALIDAD 11
2.3.1 LAS CINCO DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD 12
2.3.2 LOCUS DE CONTROL 13
2.4 LA AUTOESTIMA 13
2.4.1 REFERENCIAS INTERIORES Y EXTERIORES 14
2.4.2 ASPECTOS QUE POTENCIAN LA AUTOESTIMA 14
2.4.3 PROCESO EVOLUTIVO Y AUTOESTIMA 15








INTRODUCCIÓN

Acontinuación en la Unidad II llamada “La personalidad como base del desarrollo humano” trataremosdiversos temas enfocados a la personalidad, en un contexto bio-psico-social ya que son estos los ámbitos en los que el humano tiene equilibrio.
La personalidad es el conjunto de características, físicas, emocionales, mentales y sociales que tiene la persona, esto desde la etapa de su concepción y que se va moldeando y puliendo lo cual define al ser humano y lo hace sui generis a otros.
Es desuma importancia tener una buena autoestima que acompañe a la personalidad ya que de este modo se va definiendo la anterior, cabe mencionar que con cada aspecto influye como el trato que tuvimos de pequeños, el amor que se nos da, la comprensión etc.
Otro aspecto a tratar serán las emociones, y ¿quién no conoce o a sentido emoción positiva, o negativa? V.gr. cuando muere algún ser querido, el díade tu boda, cuando ganas un diploma o un premio, todo esto son emociones las cuales siempre están inmersas en nuestro día a día y las cuales son forman sentimientos.
Estos son uno de los temas que a continuación trataremos.







2.1 AUTORES CLÁSICOS DE LA PERSONALIDAD
2.1.1. ROGERS
Las proposiciones que están al comienzo de la serie son las más alejadas de la experiencia delterapeutay, por lo tanto, las más sospechosas, mientras que las que aparecen hacia el final seacercan cada vez más al centro de nuestra experiencia.
A. Características del niño
1. Percibe su experiencia como una realidad.
2. Posee una tendencia innata a actualizar las potencialidades de su organismo.
3. Interactúa con su realidad en función de esa tendencia fundamental a laactualización.
4. En suinteracción con la realidad, el individuo se comporta como una totalidadorganizada (gestalt).
5. Se inicia un proceso de valoración organísmica, en el que el individuo valora laexperiencia al tomar como criterio de referencia la tendencia actual.
B. El desarrollo del yo
1. Como consecuencia de la tendencia a la diferenciación
2. Como consecuencia de la interacción entre el organismo y el medio.C. La necesidad de consideración positiva.
1. Amedida que se exterioriza la conciencia del yo, el individuo desarrolla unanecesidad de consideración positiva. La teoría no se interesa en saber si se trata deuna necesidad innata o adquirida. De acuerdo con Standal, que formuló esteconcepto, es una necesidad adquirida:
a) La satisfacción de esa necesidad se logra necesariamente por medio delasinferencias obtenidas a partir del campo experiencial de otra persona.



b) La satisfacción de esa necesidad se relaciona con una gama muy ampliade experiencias del individuo.
c) El proceso de satisfacción de la necesidad de consideración positiva esrecíproco, ya que cuando el individuo se da cuenta de que satisface esanecesidad en otro, satisface, por eso mismo, su propia necesidaddeconsideración positiva.
d) Los efectos de esa satisfacción son intensos en el sentido de que laconsideración positiva manifestada por cualquier persona se comunica, enaquel que es objeto de ella, al conjunto de la consideración que ésteexperimenta hacia esta persona.
2.1.2 PERLS
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
Su visión de la estructura de la personalidad es en términos de centro y periferia. El...