Unidad Ii Institucin Escoalr

UPN
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19 A MONTERREY

CURSO: INSTITUCION ESCOLAR

ASESOR: HECTOR IZAGUIRRE RIVERA

VERONICA GARCIA MURILLO

SEGUNDO SEMESTRE

Frente a grupo de CUARTO AÑO

RIOVERDE, S.L.P.
14 DE abril DE 2012

UNIDAD II

Actividad 5

A) LOS EVENTOS QUE CONSTITUYEN LOS PROCESOS ORGANIZACIONALES HAN SIDO PROVOCADOS POR UNA CAUSA SUFICIENTE QUE HA SIDOPREVIA AL EVENTO.
R= A través del tiempo, han existido diversidad de organizaciones que de alguna manera incide en los eventos y evidentemente los procesos organizacionales tienen como argumento los intereses del grupo en el poder. Todas las organizaciones ahora existentes tuvieron un proceso de cronología ósea un punto de partida con una causa de inicio ya que toda condición casual lleva a unefecto o consecuencia predecible, ya que como sabemos las acciones son secuenciales.

B) LA INSTITUCION ESCOLAR CAMBIA EN FUNCION DE LOS CAMBIOS QUE HAN TENIDO LUGAR EN EL CONTEXTO.
R= La institución escolar es mucho más que el edificio escolar y las organizaciones que con todo y sus paradigmas adoptados no pueden regular las distintas emociones que convergen en los distintos grupos y subgruposque cohabitan en el contexto escolar. Al igual que toda organización tiene un inicio, un funcionamiento bajo normas con el fin de cumplir con ciertas metas, y para ello debe estar bajo un orden preestablecido para lograr un desarrollo adecuado a lo establecido como meta.

C) LA ESCUELA MEXICANA ESTA DETERMINADA POR LAS DISPOSICIONES DE LA SEP Y POR LA LEGISLACION VIGENTE DE LA EDUCACIONPÚBLICA EN NUESTRO PAIS.
R= La escuela mexicana está basada o regida por reglamentos establecidos por teóricos oficiales los cuales diseñan la curricular basada en sus conocimientos de teorías educativas que han tenido éxito en diferentes lugares o situaciones pero que se acercan muy poco a la realidad en nuestro país y que un tanto limita la creatividad propia del docente, pero no por completo ya quecontamos con el apoyo del currículo oculto.

D) EN ESTE MOMENTO HISTORICO EXITE CORRESPONDENCIA ENTRE LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA SU INSTITUCION ESCOLAR Y LOS PRODUCTOS QUE GENERA.
R= Lamentablemente a pesar de que el discurso oficial pronuncia que existe una mejora en los espacios escolares, los materiales de apoyo, la capacitación del docente, entre otras situaciones la realidad nosiempre es así. Existen grandes carencias en las escuelas las cuales en ocasiones provocan desanimo o apatía en la actitud de los docentes quienes en ocasiones muestran falta de compromiso e interés por el mejoro de la enseñanza de los alumnos, de los cual ha generado en varias ocasiones que los alumnos egresen con bajo aprovechamiento escolar.

E) LOS CONFLICTOS DE AUTORIDAD EINTERPERSONALES EN LA INSTITUCION ESCOLAR SON DE DOS DE LOS OBSTACULOS MAS IMPORTANTES QUE IMPIDEN EL DESARROLLO INSTITUCIONAL.
R= Los conflictos en las escuelas entre autoridad (director) y subordinados (docente) existen y son razón de apatía, rechazo y desaliento que disminuye de manera importante el buen desarrollo del proceso académico e incluso administrativo ya que esto en ocasiones lastiman larelación entre los docentes o colectivo escolar y eso indirectamente afecta al aprendizaje de los alumnos y por ello los planes u objetivos escolares no llegan a cumplirse como se establecieron.

F) LA PARTICIPACION DE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN LA INSTITUCION ES DINAMICA, POR ELLO NO ES POSBLE ANALIZAR LA INSTITUCION ESCOLAR MEDIANTE LA IDENTIFICAICON DE SUS ELEMENTOS Y SUS RELACIONES.
R= Laescuela a diferencia de todas las organizaciones (empresas o fabricas) tienen estándares de producción y determinan de sus materiales con los cuales obtendrán dichos resultados pero los profesores tienen delimitada su función educativa sin embargo, los docentes hacen uso de distintas metodologías, técnicas, estrategias y actividades que hacen lograr el aprendizaje establecido para los alumnos,...