Unidad III Chac Mooll




ESTUDIO ESCOLAR

ESPAÑOL

Guía de Unidad de Aprendizaje 3






















CHAC MOOL



Chac Mool
Carlos Fuentes
CONTENIDO








Presentación

El diplomado “Construcción de Unidades de Aprendizaje para el Desarrollo de Competencias” se ha diseñado para contribuir a la formación de docentes, directivos, supervisores y personal de apoyotécnico-pedagógico de primarias y secundarias, en el impulso de habilidades de desarrollo curricular congruentes con el modelo de relaciones tutoras para el mejoramiento del logro educativo de nuestros estudiantes.
El conjunto de manuales que se ha diseñado tiene como objetivo fortalecer, con el apoyo de un tutor, al docente que participa del Diplomado en el desarrollo de sus habilidades para aprendera aprender y para tutorar a otros en ello. Los manuales están divididos en cuatro tipos:
Las Guías de Unidades de Aprendizaje Escolares abordan contenidos de matemáticas y español que significan un reto para los profesores, en acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE. Favorecen el desarrollo de las habilidades para estudiar por cuenta propia un tema en particular en una Unidad deAprendizaje. Además, contribuyen al reconocimiento del método didáctico propuesto en el programa.
Las Guías de Unidades de Aprendizaje Disciplinares apoyan a los profesores en la profundización de contenidos didácticos de matemáticas y español con el fin de mejorar sus competencias docentes, al tiempo que continúan desarrollando sus habilidades para aprender mejor.
La Guía para Tutoría en la Construcciónde Unidades de Aprendizaje orienta al docente en los aspectos técnicos metodológicos que se desarrollan en el proceso de construcción de una unidad de aprendizaje, luego de que ya se ha estudiado el texto a profundidad.
Las Guías de Unidades de Aprendizaje de Análisis Metodológico tienen como objetivo guiar al docente en un proceso de investigación-acción de su práctica como aprendiz y como tutoren el modelo de aprendizaje que propone el programa.

En conjunto, las Guías de Unidades de Aprendizaje son un recurso didáctico que no sustituye la práctica cara a cara de una relación de aprendizaje. Sin embargo, contribuyen al desarrollo de habilidades para el estudio independiente y el desarrollo curricular, objeto de este programa.

La presente Guía de Unidad de Aprendizaje Escolar, elnúmero 3 de la asignatura de Español, titulado “Chac Mool”, apoya al docente en el estudio de una unidad de aprendizaje que parte de la obra de Fuentes y articula contenidos escolares en pro del aprendizaje de nuevas formas de ver la literatura.
Orientaciones generales

Esta guía de unidad de aprendizaje es un conjunto de indicaciones que te orientarán en el estudio de la obra de Carlos Fuentes,“Chac Mool”. El proceso propuesto es producto de un proceso de estudio personal, por lo que es indicativo y no prescriptivo, lo que significa que el estudiante puede hacer nuevos procedimientos y cambios a los que ya se proponen. Sin embargo, se recomienda seguir las orientaciones si no existe claridad en cómo articular las acciones en cada una de las etapas.

Antes de comenzar, se proponen lassiguientes recomendaciones generales.

1. Leer atentamente cada indicación para asegurar su comprensión.
2. Durante todo el proceso de estudio, las respuestas deberán ser amplias en su explicación y argumentación.
3. Trabajar en el cuaderno todos los ejercicios.
4. En el cuaderno, hacer un margen de cinco centímetros al lado izquierdo de las páginas con el fin de anotar lo siguiente:
a. Lasconsignas.
b. Las reflexiones que hagas sobre las dificultades.
c. Los conceptos claves en los procesos.
d. Los apoyos externos que recibas y su impacto.
e. Toda nota relevante a tu proceso de aprendizaje.

Nota: puedes apoyarte con diferentes herramientas como color de fuente, subrayado, cursiva, etc., para hacer notar lo anterior siempre y cuando especifiques desde un principio a qué...