Unidad III SIC 226 2015 Autoguardado

PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO I

LACTANCIA Y PRIMEROS PASOS

DESARROLLO MOTOR EN LOS PRIMEROS AÑOS
 Con cada habilidad motora nueva, los niños dominan su cuerpo y el ambiente de una nueva forma.
 Los logros motores tienen un gran efecto en las relaciones sociales.
 Las expresiones de juego y afecto en los padres se incrementan cuando su hijo se mueve
independientemente y los busca paraintercambiar abrazos y saludos.
 Habilidades motoras, como señalar objetos y/o juguetes, permiten a los niños comunicar con más
efectividad.
 Las expresiones de placer de los bebés, como risa, sonrisa y balbuceo, cuando son dedicadas a nuevas
competencias motoras, desencadenan reacciones agradables en otros, lo que fomenta los esfuerzos de los
niños.
 Habilidades motoras, competencias emocionales ysociales, cognición y lenguaje se desarrollan juntos y se
apoyan mutuamente.
 Las primeras experiencias son muy importantes en la facilitación del desarrollo motor (uso de móviles en
la cuna o corral, favorecen el desarrollo de destrezas de alcanzar y tomar cosas)
 No obstante lo anterior, se considera que su avance o desarrollo responde a una secuencia programada.

El desarrollo motor es de unritmo bastante rápido.
Aproximadamente en el plazo de un año, el niño progresa del desamparo
relativo, hasta ser capaz de andar solo.
Se considera el desarrollo motor como un proceso de maduración biológica.
Además de ser relevante para la movilidad, la locomoción independiente y la
manipulación de objetos, el desarrollo motor es fundamental para facilitar la
evolución perceptiva, cognitiva ysocioemocional.

Existen 2 tipos de desarrollo motor:
1.DESARROLLO MOTOR FINO: Tiene que ver con movimientos más pequeños, como alcanzar y tomar objetos.
2.DESARROLLO MOTOR GRUESO: Se refiere al control sobre las acciones que ayudan al niño a salir al
ambiente, como gatear y levantarse.
Es importante destacar que, aunque existe una secuencia del desarrollo motor, existen diferencias individuales
encomo se da este ritmo.
Por ejemplo, un bebé que ha alcanzado los objetos más tardíamente, no será un gateador o andador tardío.

El control postural se logra, influido por distintos factores:
Cambios madurativos
Crecimiento
Estimulación física
Estimulación psicológica
Afectará el posicionamiento del niño frente al entorno, conocimiento de sí
mismo y del ambiente.
Extiende el mundo visual del bebé yamplía sus oportunidades de manipulación
de objetos.
Le permite incrementar la exploración espacial.

CONTROL POSTURAL

Habilidad Motora

Promedio de edad de logro

Período de edad en el que el 90% de los niños
alcanza la habilidad

Se le sujeta derecho, su cabeza está
erecta y firme

6 semanas

3 semanas – 4 meses

Cuando está boca abajo, se levanta
apoyándose en los brazos

2 meses

3 semanas– 4 meses

Gira desde un lado a la espalda

2 meses

3 semanas – 5 meses

Coge un objeto

3 meses, 3 semanas

2 – 7 meses

Gira desde la espalda a un lado

4 meses y medio

2 – 7 meses

Se sienta por sí mismo

7 meses

5 – 9 meses

Gatea

7 meses

5 – 11 meses

Se sujeta para ponerse de pie

8 meses

5 – 12 meses

Juega a comer tortas

9 meses, 3 semanas

7 – 15 meses

Se mantiene de pie solo

11meses

9 – 16 meses

Anda solo

11 meses, 3 semanas

9 – 17 meses

Construye torres con 2 objetos

13 meses 3 semanas

10 – 19 meses

Hace rayas o garabatos

14 meses

10 – 21 meses

Sube las escaleras con ayuda

16 meses

10 – 23 meses

Salta en el mismo lugar

23 meses, 2 semanas

17 – 30 meses

Desarrollo Motor “Normal”
 Lo normal se mide en función de una norma o el criterio de la mayoría(Curva Normal)
 De ser más o menos parecido al resto de los niños que nacieron en el mismo tiempo y en la misma
cultura (esperado para su edad)
 Existen diferentes TEST que establecen normas según el universo de niños que será evaluado
(Gessell).
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Se hacen muestras de medición y se establecen normas. Es decir, se hacen categorías de los alcances que un niño va
logrando a medida que crece....