unidad III sist educ 2015

2015
Facultad de Ciencias Exactas y
Naturales

PROBLEMÁTICA DE
LA EDUCACIÓN I



PROF. LAURA MIRIAM CAFFETTARO

UNIDAD III

El Sistema Educativo
Nacional

“Se ha dicho que la educación es mi manía.
Sólo cuando una gran aspiración social se
convierte en manía, se logra hacerla
hecho, institución, conquista”.
Domingo Faustino Sarmiento, 1868

SISTEMA


“Conjunto

organizado

de

elementosdiferenciados cuya interrelación supone una
fusión global”


“Conjunto

de

elementos

interrelacionados

entre sí y en función de una determinada
finalidad”.


“Complejo
interacción.

de

elementos

en

mutua

SISTEMA






Conjunto
de
elementos
que
están
mutuamente integrados, que interactúan
entre sí y son interdependientes.
Estos elementos forman un todo con
características propias que nosurgen de la
suma de esos elementos, sino de su
integración y adquieren sentido en relación
con el todo del cual forman parte.
Como las partes son interdependientes ,
cualquier modificación provoca cambios.

Características básicas


TOTALIDAD la modalidad de uno (s) de los elementos comporta
modificaciones de los demás y su sistema en cuanto a tal.



DINAMISMO conforma una estructurafuncional: son operativos
(modificaciones) hacia afuera y hacia adentro( mismo sistema).



ESTABILIDAD admitidas las modificaciones, tiende a estabilizar
dinámica.



FLEXIBILIDAD admite modificaciones y cambios



FINALIDAD orientación prevista o tecnológica



RETROALIMENTACIÓN retroacción o feedback), autocontrol del
sistema (del proceso y del resultado).

SISTEMA EDUCATIVO

“Es

una

red

deunidades

y

servicios

destinados a brindar educación a una
determinada población en el marco de una
determinada sociedad”.

El Surgimiento de los Sistemas
Educativos
•Se produce durante la segunda mitad del siglo XIX
para satisfacer un requerimiento fundamental de los
Estados-Nación que estaban en pleno proceso de
formación.
•Esta fue la primera razón de importancia para la
institucionalización dela educación bajo la forma de
un sistema.
•Para el Estado-Nación era imprescindible contar con
una herramienta que le permitiera lograr que la
mayor cantidad de miembros de la sociedad
comprendiera y adoptara como propias las pautas
del nuevo orden político y social que estaba
surgiendo.
8

SISTEMA EDUCATIVO
ENTRECRUZAMIENTO DE
DIFERENTES LÓGICAS



POLÍTICAS - CÍVICAS



ECONÓMICAS

CIENTÍFICAS- TECNOLÓGICAS



INDIVIDUALES O PARTICULARES

Sistema
Sistema
educativo
educativo
Característic
Característic
as
as

Condiciones de
Condiciones
existencia de
existencia

Sistema
Sistema
Articulación vertical
Articulación vertical
Articulación horizontal
Articulación horizontal
•Existencia de
•Existencia de
instituciones
instituciones
•Carácter
nacional
•
Carácter
nacional
•Papel del Estado•Papel del
Estado
•Relación
e Integración
•Relación e Integración

Social
Social

Funciones
Funciones

Política
Política
Económica
Económica

Existen condiciones que deben darse para considerarlo Sistema Educativo


La primera es la existencia de instituciones que tienen como
función la Educación formal (escuelas, colegios, institutos,
universidades, etc.).



La segunda es el carácter nacionalde esas instituciones,
deben abarcar la totalidad del país y estar articuladas.



La tercera es el papel del Estado, el financiamiento, gestión y
supervisión

del

Sistema

Educativo;

ya

sea

provincial o municipal, según el país de que se trate.

nacional,



Por último la relación e integración entre los procesos y las
partes que constituyen el Sistema, tanto por su estructura
académicacomo de gestión administrativa.
Una propiedad importante del Sistema Educativo (SE) es la
autonomía relativa. Es decir, las reglas de funcionamiento
interno,

que

evolucionan

independientemente

de

los

condicionamientos externos. El SE tiene el poder de
reinterpretar las demandas externas para realizar su lógica
interna.

SISTEMA
EDUCATIVO
RASGOS
PROPIOS

PRINCIPIOS REGULADORES DEL...