UNIDAd III UNA

UNIDAD III
BUSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN EN
TEXTOS IMPRESOS O ELECTRÓNICOS

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UNIDAD III
BUSQUEDA Y PROCEDIMIENTO DE INFORMACIÓN EN TEXTOS
IMPRESOS O ELECTRÓNICOS
INICIO DE LA UNIDAD EL QUÉ
El objetivo de aprendizaje:

Aplicar estrategias para la búsqueda y el procesamiento de información en diversas fuentes.

Presentación
La lectura comprensiva, en situacionesacadémicas, constituye un proceso y es
un medio y objeto del y para el conocimiento. El mismo está integrado por tres
componentes: el lector, el texto y el contexto que interactúan de una forma dinámica y
enriquecedora y constituyen un indicador del nivel del desarrollo cognoscitivo del
individuo. Se aprende a leer leyendo y en la medida en que la persona lee, adquiere
el hábito de la lectura. En laformación de éste es necesario que exista la suficiente
motivación para que se produzca un enganche que lleve al lector a profundizar en un
tema aumentando su frecuencia y tiempo destinado para leer.
Para que se logre la lectura comprensiva es necesario desarrollar ciertas
habilidades y estrategias y dar suficiente tiempo para autorregular y realimentar ese
proceso, el cual es susceptible demejoramiento; por lo tanto, se te propone, en el
desarrollo de esta unidad, una serie de estrategias para la lectura comprensiva,
vinculadas con las necesidades que requiere el aprendizaje académico autodirigido.
La lectura comprensiva permite hacer interpretaciones, pasar de simples
informaciones a estados más profundos del conocer y del saber. Por esta razón, en
esta unidad se pretendeapoyarte en la concientización y sistematización de tus
propios procesos para el mejoramiento de las habilidades de comprensión de la
lectura, en las diferentes situaciones de la vida universitaria.
En el estudio universitario, la lectura es fundamental para la adquisición y
procesamiento de información que se transforma en conocimientos. La comprensión
de la lectura es parte del procesoformativo educativo del Curso Introductorio que
constituye una condición fundamental para el rendimiento y éxito académico. Es una
forma de vivir concientemente tu rol como estudiante a distancia en el compromiso y
responsabilidad de participar en la construcción de tus propios conocimientos y
favorecer tu reflexión y tus procesos metacognitivos. Pues bien, en esta unidad

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tendrásoportunidades de pensar, actuar y asumir tu rol como estudiante-lector-activo
en la apropiación del conocimiento a través de la lectura comprensiva. Para ello
partirás de tus experiencias previas con el proceso de lectura, el cual perfeccionarás
a medida que vayas procesando con atención y voluntad, nuevas formas para
comprender y aprender mientras estudias a distancia.
Para ayudarte en el proceso decomprensión de la lectura, a partir de los
diversos tipos de lectura que más se utilizan en la educación abierta y a distancia,
leerás textos académicos diversos y variados en los cuales el proceso de la lectura
comprensiva se desarrolla en los momentos de prelectura, lectura comprensiva y
post-lectura. Como proceso cognitivo, la lectura comprensiva incluye estrategias de
planificación yautorregulación, mediante el conocimiento del qué, cómo, para qué y
por qué de lo que se hace mientras se comprende.
El empeño y entusiasmo que le inviertas al estudio de esta unidad redundará,
sin duda, en tu propio beneficio como estudiante y como persona a lo largo de tu vida.
El Gráfico N° 6 ilustra hasta dónde has llegado y qué te falta por estudiar en el Curso
Introductorio y de maneraparticular en tu proceso formativo–educativo.

INICIO

DESARROLLO DE LA UNIDAD

CIERRE

Gráfico N° 6. El ascenso en el Curso Introductorio

La lectura comprensiva como proceso del conocimiento y herramienta de
estudio en el Curso Introductorio contribuye al desarrollo de habilidades de
pensamiento para los estudiantes. Más aún cuando los medios de instrucción en la
modalidad educativa...