UNIDAD III

UNIDAD III: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL cognoscitivo.

3.1 CONCEPTO de cognoscitivo
Del latín: cognoscere, ‘conocer’ como la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.

Es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez,es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

CONSISTE EN PROCESOS TALES COMO: EN PROCESOS TALES COMO:

El aprendizaje
Razonamiento
Atención
Memoria
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Proceso de lenguaje

DESARROLLO COGNOSCITIVO.

Se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos. Es unaconsecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad.

PSICOLOGIA COGNITIVA

Es la encargada de la cognición.
Analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento.

Su finalidad:
Es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos.


Estilocognitivo:

Cabe destacar que esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad.

Pprejuicio cognitivo:
Una distorsión que afecta al modo en que una persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de información.

La terapia cognitiva o terapiacognitiva-conductual:
Es una forma de intervención de la psicoterapia que se centra en la reestructuración cognitiva, producen consecuencias negativas sobre las conductas y las emociones.

3.2.-DIFERENCIA ENTRE PENSAMIENTO Y MEMORIA.

1.- Pensamiento es el resultado de una reacción neuronal que sucede en el momento, también se define como una idea, por otro lado. Es para razonar sobre lo que tehablan, para imaginar cosas, más bien sirve para el pasado, el presente y el futuro...
2.- La memoria es la recopilación de recuerdos del individuo o la comunidad, aunque también se puede hablar de una memoria, un recuerdo específico. Es para recordar cosas. La memoria es para almacenar información.







3.3 FORMACIÓN DE LA COGNICIÓN EN EL NIÑO.

El pensamiento del niño, es el resultado dediversos factores: biológicos, familiares, culturales y ambientales y se construye a partir de la experiencia que tiene el niño con su entorno. 

Cada ser humano es diferente y por lo tanto cada niño va a desarrollar a su propio ritmo. Las habilidades que desarrolle el niño dependerán en gran parte de la calidad de las interacciones que los padres o adultos cuidadores ofrezcan a los niños que educan.Aquellos padres, que desde que su hijo nace, le hablan todo el tiempo; le explican lo que pasa a su alrededor ayudándole a adquirir conocimientos de su medio; juegan con él y lo motivan a crear estrategias, a resolver problemas; responden adecuadamente a las necesidades de sus hijos; van sin duda, a favorecer el desarrollo cognitivo de su hijo, necesario para que el niño pueda interactuar en sumedio y para lograr el éxito escolar y social. 
Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar sus habilidades observando las etapas en el desarrollo cognitivo de su hijo: (algunos lo harán antes, otros después) y a partir de ellas proponer actividades. 

Las actividades pueden orientarse en las áreas de matemáticas (juegos de conteo, números, sumas...) del lenguaje (contar historias,leer cuentos, canciones...) de concentración (puzles, construcciones, cartas...) de creatividad (arte y música, dibujos, collages, pintura, barro, masilla, etc.).

0 – 6 meses 
En esta etapa el bebé se interesa en el entorno.
Puede reconocer a las personas y a los objetos conocidos.
Puede tomar un objeto y coordinar sus movimientos para llevárselo a la boca.
6- 12 meses 
En esta etapa el niño...