unidad IV orientacion


República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio











UNIDAD IV: ESTUDIO DE CASOS





Participante:
Uzcátegui A, Miriam A.
C.I: 16.657.978


Mérida, Marzo 2015.
Guía para el estudio de casos
I .- Datos generales:
Josue Alexander Pérez Rojas
15 de Abril 2000
15 años
Ejido el Boticario, casa Nº 12II.- Motivo de la selección para el estudio de caso:
El estudiante Josue presenta bajo rendimiento, agresividad, fugas de clases.
III.-Características del entorno socio-familiar.
El estudiante vive con sus padres, son personas mayores de la tercera edad, muy humildes de bajos recursos, es una familia muy numerosa y todos comparten la vivienda, él es el menor de los hermanos, carece deatención y de afecto.
La información más útil la hemos agrupado en tres grandes bloques:
El alumno: su comportamiento en el hogar es reflejo de lo que el observa a su alrededor, es reacción al trato que recibe por parte de sus familiares, su aseo personal en la institución no es adecuado, se presenta con el uniforme sucio y desarreglado, tiene una novia con la que presenta agresividad constantementedentro de la institución, manipulación.
La familia: Josue es el menor de ocho (8) hermanos, sus padres son mayores de edad, por lo mismo no existe un nivel de normas o respeto, sus hermanos cada uno tiene su familia y todos comparten el mismo hogar, para evitar el estrés familiar, el estudiante se la pasa en la calle o en la institución pero no entra a clases, sus padres conocen sobre sucomportamiento pero dicen que no tienen un control sobre él y no le dan mucha importancia, pues demuestran que tiene otras preocupaciones como para estar detrás del joven que ya no es un niño. El adolecente demuestra rebeldía ante el llamado de atención, su novia es lo más importante pero se aferra como si fuese de su propiedad, ambos se agreden física y verbalmente, no se plantea metas ni proyectos, dicesolo querer trabajar en lo que se le presente y tener dinero para sus gastos.
El entorno social: la vivienda del estudiante es pequeña y muy humilde, cerca de donde vive hay algunas bodegas locales y es un caserío donde comparte con amistades de infancia.
IV.-Características del entorno escolar.
Contexto próximo: aula
Por parte de los docentes se ha llegado en el acuerdo de prestar atención a susconductas, darle una oportunidad, un boto de confianza, ayudarlo en el sentido de motivarlo e incentivarlo a la entrega de actividades para que pueda superarse, expresarle un poco de sentimientos de los que carece en su hogar, cariño, afecto, atención, comprensión, motivación, preocupación, acompañamiento en su relación y aconsejarlo para que su actitud ante la vida, la sociedad, él como personacambie su semblante para ser mejor persona.
Contexto amplio: centro
Por parte del estudiante, al final de la entrevista acepto las oportunidades que le ofrece la institución y los docentes, en cuanto a los familiares acordaron prestar mas atención.
En los aspectos de su desarrollo se tendrá en cuenta:
Aspecto biológico: el estudiante no presenta ninguna dificultar física, ni cognitiva, sucomportamiento es esencialmente producto de lo que ocurre en el hogar, es lo que lo rodea, el único concepto que conoce es la indiferencia, el rencor, la antipática. Sin embargo, todo esto ha repercutido en la salud mental del estudiante, pues quiere expresar todo lo que le hace falta en su hogar con su novia aunado con el maltrato, manipulación para lograr lo que quiere.
Aspecto intelectual: elestudiante le gusta el trabajo de campo, trabajo manual, capta con facilidad y comprende, razona lógicamente a los procesos cotidianos de la vida, pero su concepción lo que el conoce es lo único correcto o es el único modo de resolver. No le interesa aprender, su interés es trabajar para tener dinero.
Aspecto del desarrollo motor: cuenta con todas las capacidades motoras, expresión corporal....